ASD 的治療與預(yù)后雖然 ASD 有神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)，但是目前主要的治療方式是通過用教育和行為干預(yù)，藥物治療僅作為輔助手段
。一、行為干預(yù)父母參與患兒的干預(yù)治療，在指導(dǎo)下與患兒互動(dòng)，可以對(duì)兒童的社會(huì)行為和溝通產(chǎn)生直接影響。早期父母干預(yù)治療主要包括以下方法：發(fā)展性個(gè)體差異關(guān)系模型 (DIR)、早期社交互動(dòng) (ESI) 、早期介入丹佛模型 (ESDM) 、共同注意、象征性游戲、參與和情緒行為調(diào)節(jié)療法 (JASPER)、學(xué)齡前孤獨(dú)癥溝通試驗(yàn) (PACT)等 。 這些訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)教父母和其他監(jiān)護(hù)人共同參與，避免過于直接，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)共享和平衡孩子的注意力以使孩子逐漸地更加積極主動(dòng)。自然行為發(fā)展干預(yù) (NDBI) 也是治療方式的一種，這種治療最著名的形式是應(yīng)用行為分析 (ABA)，ABA 有很多種版本。自然行為發(fā)展干預(yù)包括以下干預(yù)方法：早期成就（Early Achievements）、強(qiáng)化情景教學(xué) (EMT)、早期介入丹佛模式 (ESDM) 等。 行為與社交治療有助于患者改善社交技能，更好地融入社會(huì)。對(duì)于學(xué)齡兒童和青少年，最常見的行為干預(yù)是社會(huì)技能小組。但對(duì)于成年人的行為治療的研究較少，除了焦慮與抑郁方面。這方面需要更多的研究，包括成年 ASD 患者的憤怒管理、自我倡導(dǎo)和肥胖等醫(yī)療問題。此外，如何提高成年 ASD 患者的就業(yè)能力也是值得關(guān)注的，應(yīng)幫助患者盡快進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，而不是在特殊的工作室里。二、藥物干預(yù)ASD 的藥物治療目前僅對(duì)于 ASD 的共病或行為，無法治療 ASD 本身。 利培酮和阿立哌唑可以改善 ASD 患者的易激惹/激越癥狀，包括攻擊行為、自傷行為和其他破壞性行為，對(duì)大部分患者都有效。這兩種藥物都含有多巴胺受體或 5-HT 受體拮抗劑或部分阻滯劑，屬于非典型抗精神病藥。但不是所有類似的藥物都對(duì)自閉癥有幫助。一些用于治療注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的藥物，如哌甲酯、托莫西汀、胍法辛對(duì)共病 ADHD 的 ASD 患者的多動(dòng)癥狀有效。與僅患 ADHD 的患者相比，ASD 共病 ADHD的患者用藥后的效果相對(duì)較弱，而副作用較明顯。因此這些藥僅用于治療 ASD 共病 ADHD 的患者。一些醫(yī)生也會(huì)處方一些無臨床證據(jù)的療法，包括被稱之為生物醫(yī)學(xué)或整體治療的療法，其中一些有較大風(fēng)險(xiǎn)，比如螯合劑和高壓氧艙，在治療中應(yīng)該避免此類方法。臨床醫(yī)生應(yīng)采用有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的療法， 同時(shí)避免患者及家屬受到其他療法的干擾，耽誤患者的治療。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
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