家庭訓練是每一個自閉癥家庭需要面對的問題，不少父母為此付出了巨大的努力，這是一位自閉癥家長在孩子逐漸獨立之后總結出的家庭訓練教育原則，希望能讓眾多的家長和孩子少走一些彎路。
01言出必行，行出必果的原則1、不要隨意提要求，注意動機和必要性;2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做;3、提出的要求一定要讓孩子做到(不要提無謂的要求); 4、不要一直重復;5、不要靠語氣讓孩子 聽話。
和孩子說話或提要求是一種藝術，也是一種生活方式。
02循序漸進的原則1、學會目標的分解，有步驟有計劃的前進;
2、接受孩子逐漸改變。不要“一刀切”認為不是好的就一定是壞的;
3、塑造法的運用，發現孩子的點滴進步。化整為零，各個擊破。
03強化原則1、多發現孩子好的方面，及時給予關注和獎勵;2、動用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時候;3、讓孩子做出選擇，提升孩子的選擇能力;4、制造強化效果;5、注意強化時機。
強化是核心，是一切學習的基礎和工具，如果沒有強化就沒法教孩子。家長要注意很多時候不小心就給予了錯誤強化。
強化有正負強化，懲罰有正負懲罰。給予喜歡的是正強化，給予不喜歡的是負強化。拿走一個不喜歡的叫負懲罰。強化是讓讓孩子的某一個行為持續出現了。當孩子提出要求時就是有強化物了，當孩子有喜歡的東西時就是有強化物了。
強化效果是指需要孩子真正的感受到，而不是你認為這東西好玩就是強化物。強化過程中提高孩子的選擇能力很重要，當孩子選擇出喜歡的東西時，即提高了選擇能力對給予了強化物。
04投其所好的原則1、利用孩子的興趣和喜好;2、從孩子感興趣的活動入手;3、做孩子正在做的，不要粗暴打斷，而是想辦法先和他玩，培養共同專注。
動機是學習的源泉，沒有動機的活動是持續不下去的，除非強迫。與孩子關系的建立，建立到什么程度是你的能力。
比如在公交車上，孩子在看窗外，你粗暴打斷他問他問題然后要求他答，可以嗎?可以。但不好。你可以以第三者旁白的身份給他講述，盡量跟蹤他的目光描述他看到的東西。這個時候，你問你的問題那是你的權力，他答不答你的問題那也是他的權利和自由，而你如何運用他的興趣與他共同專注則是你的能力。
05不“重視”孩子的錯誤行為而是轉移注意力的原則
1、當孩子出現不希望的行為時，不要太緊張、太著急或表現得無可奈何;
2、學會轉移孩子注意力;
3、學會讓孩子行為沒有發生的時候給予關注;
4、學會當行為發生時，讓孩子用正確方式表達出來。
不關注不等于不管，避其鋒芒，繞道而行。從而讓其行為消失在無形中，并在下次時對孩子的行為有一個判斷。
06豐富的課余生活的原則1、多和孩子玩，我們的孩子，不會交流不等于不愿意交流，不愿意交流并不等于不期望交流;2、安排好一天的內容，減少空閑時間;3、多帶孩子出去玩，不要整天在家里;4、享受一個正常兒童應有的快樂。
孩子應有的快樂不能因為有自閉癥而消失，相反快樂的生活才能快樂的學習。豐富的課余生活能減少行為的發生。
07盡量多的視覺提示原則1、視覺輔助;2、設置日程表流程表;3、圖片交換系統/溝通簿;4、轉接板;5、象征性強化物(做對什么獎一朵花，幾朵花換一個強化物);6、社交故事(用第三人稱寫，不是第三人稱的“他她”而是這個小朋友喜歡的人物，如超人、喜羊羊等)(內容更簡單是一種提醒如安靜，深呼吸三次，走到家靜的地方等。)
視覺是自閉癥認識認識和理解周圍世界的主要手段，發揮優勢避免短處。
08目標明確的原則1、設定明確目標;2、明確強化標準;3、根據情況對目標進行調整或變換
目標明確才有了方向，有計劃才能逐漸的提升孩子各方面能力。靈活是必要的，個別化是肯定的，強化是必須的。
09規則與技能并重，知識次要的原則1、文盲也可以正常生活;2、成人和成材;3、規則比技能重要，技能比知識重要。
10給予適當的及時的幫助原則1、及時的幫助孩子，讓孩子理解你要他做的是什么。(指令發2次，給予等待的時間，不要還沒理解就要幫助他);2、及時幫助孩子，減少孩子的挫敗感;3、給予的幫助不多也不少，是有效的;4、分清哪些是輔助，要盡快消失。
輔助是學習的重要工具，要用好。但不能完全代替也不是永遠輔助，要盡快消失。
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