讓孩子愛上與人玩耍的5個互動小技巧
有時候我們想和孩子互動，但是孩子卻不理我們或者不愿意跟我們互動，那么要怎樣讓孩子喜歡上跟我們互動呢？一起來看看吧~
小技巧 一
首先要讓他對人有關(guān)注。
要想讓他關(guān)注人，就需要給他大量的愉悅體驗，讓他發(fā)現(xiàn)和別人一起玩更有意思。最簡單的干預(yù)方式就是讓他笑。當(dāng)被逗笑時，他的關(guān)注力一定是在人身上的。幼年時夸張的聲音，搞怪的動作總能引得他發(fā)笑。
小技巧 二
家長要想和孩子建立良好的親子關(guān)系，時刻能吸引孩子的注意力，就要像哆啦a夢一般，總能拿出許許多多的玩具，還能變換著花樣帶著孩子一起玩。這樣他才會喜歡你，并愿意主動關(guān)注你。
小技巧 三
用中間停頓引導(dǎo)他參與互動。
當(dāng)他可以關(guān)注到周圍人時，習(xí)慣了某種固定語調(diào)或行為，我們就可以嘗試中間停頓。當(dāng)他已經(jīng)習(xí)慣了某種模式突然中斷，他一定會接上，這樣互動就產(chǎn)生了。這里一定注意及時夸獎，多強(qiáng)化。
小技巧 四
多引導(dǎo)孩子表達(dá)意愿。
在孩子還沒有語言能力的時候，可以學(xué)習(xí)點頭，搖頭或者用手指來表達(dá)意愿。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他的意愿可以起主導(dǎo)作用以后，會更愿意表達(dá)。
小技巧 五
保證吸引關(guān)注的意義。
很多家長吸引孩子關(guān)注后，會讓孩子做一些不感興趣的事情，或者是超出孩子能力范圍的事，甚至還有批評，指責(zé)等。如果吸引了孩子的關(guān)注之后，隨后跟著的都是一些孩子不感興趣或厭惡的事情，長此以往，孩子會選擇不去主動關(guān)注你。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認(rèn)知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
所謂感覺統(tǒng)合，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細(xì)，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強(qiáng)。
兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動，進(jìn)一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強(qiáng)，自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來。3噢噢噢噢
感覺統(tǒng)合失調(diào)
感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)
①容易分心；
②活動水平過高或過低；
③沖動，不易使自己平靜；
④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題；
⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度；
⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ；
⑦動作笨拙，粗心；
⑧肌張力不足，姿勢不佳；
⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ；
⑩言語、語言發(fā)展遲緩 。
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