孤獨癥兒童為什么要進行感統(tǒng)訓練
01
孤獨癥兒童存在感覺處理障礙
有研究表明孤獨癥兒童有感覺輸入，和運動指令輸出上的困擾，這種調(diào)節(jié)技能上的障礙是由于腦干前庭核功能不佳，所以大部分孤獨癥兒童或多或少都有感覺處理障礙問
題的存在。主要有以下三個方面：
感覺接收障礙
我們是否發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童對大多事物存在過于淡漠和過度反應兩種極端。例如他們對于呼名毫無反應，但卻對房間外的下雨聲感興趣。其實這是由于孤獨癥兒童無法正確接收感覺刺激。
感覺統(tǒng)合障礙
因為孤獨癥兒童無法同時接收對于多種感覺刺激，因此他們對環(huán)境的改變會表現(xiàn)得很不安，也很排斥嘗試新鮮事物，有的會出現(xiàn)語言概念難以建立、抽象思考有困難等問題。
感覺調(diào)節(jié)障礙
孤獨癥兒童對輸入刺激的調(diào)節(jié)能力不好，尤其在觸覺和前庭覺方面；常表現(xiàn)為對高度和搖動非常敏感、不喜歡去沙灘；不喜歡刷牙、洗臉；抗拒別人的觸碰等。
02
提高兒童的認知能力
有的家長覺得：我的孩子就需要提高認知，沒必要上感統(tǒng)訓練課。但他們并沒有意識到兒童認知的發(fā)展是從感知覺開始的。
例如我們剛開始認識“蘋果”時，我們需要通過眼睛看（視覺）、手去摸（觸覺）、耳朵聽（聽覺）、鼻子聞（嗅覺）、嘴巴嘗（味覺），才能對“蘋果”建立認知。
有研究表明，85%以上的孤獨癥孩子都存在感知覺的處理異常，他們很難分辨和理解外界事物，從而導致孤獨癥兒童從外界獲取有益的信息刺激有困難，阻礙了認知發(fā)展，
這也說明了感統(tǒng)對于提高孤獨癥兒童的認知能力有非常重要的作用。
03
提高兒童專注力
孤獨癥兒童常常會出現(xiàn)注意力不集中、無法安坐、中途離開教室的情況，其實這跟我們的前庭覺有關(guān)。前庭神經(jīng)系統(tǒng)是我們整個人的中樞系統(tǒng)，它接收來自臉部正前方的
視、聽、觸、嗅、味等訊息，并做過濾及辨識再傳入大腦。前庭覺是大腦發(fā)展最重要的基礎，對學習能力和專注力有著舉足輕重的影響。
04
提高兒童自控力，穩(wěn)定情緒
多數(shù)孤獨癥兒童感知覺異常，往往會導致情緒難以控制。例如正常兒童聽到很吵的聲音，大腦把這些信息過濾掉。但自閉癥兒童往往沒有辦法進行過濾，所以有時候一到
人多嘈雜的地方，就容易情緒失控，其實這是因為聽覺過度敏感。因此進行感統(tǒng)訓練，能幫助孤獨癥孩子排除焦慮不安，更好地調(diào)節(jié)情緒。
05
提高兒童生活自理能力
孤獨癥兒童由于疾病特性常常無法完成復雜的動作，如扣扣子、拿筆、剪紙這些對他們來說都特別困難，而完成這些動作往往需要大腦神經(jīng)系統(tǒng)感覺統(tǒng)合的結(jié)果。
感統(tǒng)訓練并不是簡單的做做運動，去幾次兒童樂園那么簡單，它需要的是專業(yè)的感統(tǒng)訓練師給孩子進行能力評估，通過訓練給孩子提供視覺，聽覺，觸覺和前庭覺等多感官的刺激。因此感統(tǒng)訓練不可忽視，一定要抓住6歲前干預感統(tǒng)的黃金期。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學習方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務訓練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結(jié)合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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