過分溺愛與保護(hù)，是自閉癥兒童家長的心理表現(xiàn)之一。
家長在孩子幼兒時期就會察覺到一些異常，一般確診時間都在兩三歲。從確診之日起，家長就明確知道孩子患有自閉癥，這種病因不明確，并且在目前來說無法治愈的疾病，伴隨而來的是對這種命運的不解，對孩子的擔(dān)憂，對未來的迷茫與恐懼。
這個時候，家長察覺到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，但這種察覺是令人恐懼的，因為這時他們會發(fā)現(xiàn)，除非憑借自己的努力與創(chuàng)造，否則自己與孩子都會陷入泥潭。這種突如其來的改變，擾亂了他們曾經(jīng)堅持的生活意義與價值，家長不得不重新選擇自己的人生意義與目標(biāo)，并且還需要承擔(dān)起照顧孩子的重任。原有的生活秩序被打亂，家長需要重新選擇，面對這種未知的焦慮，他們希望通過自欺的手段讓自己逃避這些貴任。
對于這些家長來說，最困難的是接受事實，并承擔(dān)起積極尋找適合自閉癥兒童的治療方法與教育方法的責(zé)任。此時，有些家長害怕甚至是想拒絕承擔(dān)這樣的責(zé)任，但又覺得作為家長，自己沒有理由這樣做，為了平衡這兩種心態(tài)，就表現(xiàn)出了各種各樣的自欺心理。
有些家長會心疼自閉癥孩子，過分替孩子擔(dān)憂，認(rèn)為自己的孩子很不幸，今后要保護(hù)孩子，不能讓孩子再受任何委屈了。于是全盤包辦，即使孩子出現(xiàn)異常癥狀，都采取順從的態(tài)度，只想讓孩子高興。
他們認(rèn)為這是自己疼愛孩子的表現(xiàn)，實際上只是為了讓自己舒服一點，因為他們認(rèn)為自己對此毫無辦法，不知道如何去面對孩子的病情，也不知道怎樣做才可以真正幫助孩子。
這種過分的溺愛與保護(hù)，是家長對孩子的一種補償，他們認(rèn)為自己可以為孩子做的只有這些，這種做法是他們看來可以讓孩子獲益的最直接的途徑，也因此可以認(rèn)為自己是盡責(zé)的，自己是對這個孩子有所付出的。
曾有個自閉癥兒童，家人都對她很寵愛，所有好吃的都先給她吃，即使她已經(jīng)很胖了，并且已經(jīng)影響到了她的正常活動，使她在做感統(tǒng)訓(xùn)練時非常費勁，家人也依舊如此。
萬事都順著她，即使參加一些康復(fù)訓(xùn)練，如果她不愿意，家長就會跟老師請假，平時家庭訓(xùn)練中，只要孩子不愿意做了，就不勉強，甚至?xí)鲃訙p少孩子的作業(yè)。
其實依照這個孩子的病情，應(yīng)該能夠達(dá)到一個更好的水平，但家長的這些行為嚴(yán)重阻礙了孩子的發(fā)展。
轉(zhuǎn)移責(zé)任和自責(zé)，是自閉癥兒童家長的另一種心理。
持有這種自欺心理的家長為了拒絕接受事實，會存在這樣的假想，即“如果……我的孩子就不會有這些問題”，否認(rèn)自己可以通過努力，改善這一現(xiàn)狀，否認(rèn)自我的自由與超越，認(rèn)為自己只能是現(xiàn)狀的承受者，試圖以此來轉(zhuǎn)移自己當(dāng)前所要面對的選擇，以及需要承擔(dān)的責(zé)任。
因為自閉癥兒童的病因尚未明確，雖然干預(yù)方法有很多，但都不能確保治療的有效性，即使有效，也不知道會有多大的成效。
面對這樣的未知性，家長感到焦慮不安，不希望孩子處于這樣的狀態(tài)，卻又不愿意去積極努力地嘗試，便會轉(zhuǎn)移責(zé)任對象，使自己處于受害者的角色中，以此來消減焦慮情緒，逃避自己的責(zé)任。
轉(zhuǎn)移責(zé)任
這種家長會把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁于他人身上，認(rèn)為孩子的現(xiàn)狀是由他人導(dǎo)致的。
首先，夫妻雙方會相互埋怨、指責(zé)，認(rèn)為是對方照顧孩子不周，甚至對方的脾氣秉性、家庭背景，只要有可能對孩子產(chǎn)生影響的因素，都會加以指責(zé)，在照顧孩子過程中，所產(chǎn)生的負(fù)面情緒也會轉(zhuǎn)嫁于對方，認(rèn)為對方對孩子不盡心，或者對自己不理解等。
一項針對自閉癥兒童家長所得的134份調(diào)查研究顯示，家長有較低的婚姻滿意度、家庭凝聚力和家庭的適應(yīng)性。而多數(shù)研究也提出相同的觀點，說明自閉癥兒童的家長在婚姻維系上常面臨崩解、失調(diào)、沖突與離婚的過程。
其次，他們會抱怨自閉癥康復(fù)機構(gòu)甚至是社會。家長會將子女好轉(zhuǎn)的希望寄托給機構(gòu)，而自己不做任何努力。當(dāng)子女未見好轉(zhuǎn)時，會指責(zé)機構(gòu)方案方法不對，或是老師的教育方法不得當(dāng)。
曾有一位家長，由于自己事業(yè)繁忙，所以請了兩個保姆帶孩子，并且花高價帶孩子去參加各種治療，一旦覺得沒有任何進(jìn)展就轉(zhuǎn)換機構(gòu)，但自己很少抽出時間來陪孩子。
家長把培養(yǎng)孩子的職責(zé)全部交給他人，在他們看來，自己不斷地為子女尋找各種機構(gòu)，為他們提供優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，都是對子女負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，但其實這只是他們逃離對孩子教育與指導(dǎo)的方式，因為拼命賺錢要比面對一個患病的孩子容易得多，批評機構(gòu)不專業(yè)要比接納孩子的現(xiàn)狀容易得多
自責(zé)與懊悔
這種家長認(rèn)為是自己的某些行為導(dǎo)致了孩子的現(xiàn)狀，會對自己過去的行為有很多猜想：比如是不是因為孩子某次生病沒有及時送去醫(yī)院？是因為懷孕期間自己吃了什么不對的食物？是不是因為自己忙于工作而陪孩子的時間太少了？這種自責(zé)雖然看似是在承擔(dān)責(zé)任。
但實際上，卻間接表明家長對自閉癥孩子病情不接納的態(tài)度，對自己過去行為的懊悔，使他們存有這樣的幻想“如果當(dāng)時……現(xiàn)在就不會這樣了”。
在這樣的假想中，家長可以獲得一點心理安慰，因為這能使他們相信，自己和孩子的生活本來可以很好的。
放棄責(zé)任
這是最糟糕的情況，當(dāng)家長無法承受這種責(zé)任時，就想要放棄。有的家長會選擇生第二個孩子，并且對這個孩子寵愛有加，而對自閉癥兒童較少關(guān)心。
曾有一位家長，因為第一個孩子患病，就又生了一個孩子，對小兒子寵愛有加，但對大兒子卻非常嚴(yán)厲，一旦犯了什么錯就大加責(zé)罵，甚至?xí)黠@偏袒小兒子。每次送孩子來參加治療，都很少關(guān)心孩子最近的表現(xiàn)及進(jìn)步，而是不斷抱怨自己有多么辛苦，孩子最近做錯了什么事情等，甚至詢問老師是否可以找人領(lǐng)養(yǎng)這個孩子。
[backcolor= transparent]有的家長會徹底放棄對自閉癥孩子的教育，只是盡到撫養(yǎng)的責(zé)任，但對其教育不再付出努力
[backcolor= transparent]
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
