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樓主 發(fā)表于: 2022-11-30
, 來自:江蘇省0==
很多家長在發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在功能障礙或缺陷的時候，就急于給孩子做大量的康復鍛煉，家長們常認為這樣不間斷的、高強度的功能訓練會讓孩子更快速的改善運動功能，同時也會認為孩子只要運動功能得以改善了，就一切都好了。
事實上，這種思想和做法對于孩子的康復和成長來講并不科學。
如何進行正確的兒童康復？
首先，康復訓練的強度只在一定程度上與康復效果成正比。也就是說，如果康復方案合理、孩子的配合度高，那么持續(xù)的、規(guī)律的康復訓練是會給孩子帶來階段性的進步的。但是如果康復訓練強度過大、訓練項目不合理或者孩子在訓練過程中配合度很差的話，那么康復效果就可能無法與訓練的強度成正比，甚至有可能會讓孩子產生消極、抵觸的情緒。
所以在進行康復訓練時，不能急于求成，要讓孩子勞逸結合，注意觀察孩子每階段的狀態(tài)，如果孩子產生消極情緒要積極的溝通，在連續(xù)的一階段訓練后要安排孩子休息，休息不僅能讓孩子在體力上和情緒上得以調節(jié)，還能讓腦神經和身體肌肉組織對前段時間的訓練效果進行沉淀和消化，促進自我修復，這也是很多康復效果都出現(xiàn)在休息的過程中的原因。
孩子心理不能忽視
常見的對孩子造成負面心理影響的有以下幾個方面：1、家長的悲觀情緒，經常有家長在孩子面前表現(xiàn)出很悲觀的樣子，會時不時發(fā)出“為什么會這樣？”，“怎么就這么倒霉呢？”這樣的感嘆，孩子聽到了就會認為是自己的錯才讓父母這么悲觀，就越發(fā)的自卑和傷心。
2、家長急于求成的狀態(tài)：有些家長會非常急切的想看到恢復的效果，孩子會感到很大的壓力從而心里緊張擔憂，最后嚴重的甚至變成抑郁癥。
3、過分的區(qū)別對待：這里的區(qū)別對待并不是指不喜歡這個孩子歧視他，相反的是過于的溺愛，如果家里有兄弟姐妹這點則更明顯，在家什么事都不讓孩子做，哪怕他做得到，出去玩說自己孩子身體有點問題讓別的孩子讓著自己的孩子等，這種做法有時并不是愛，反而會讓孩子覺得自己與別人不一樣，別人能做的自己不能做，這也會使孩子有心理問題。
每一個孩子都應該是幸福的、被關愛的，也應該對這個世界充滿希望和熱愛。雖然他們可能存在一些障礙，但是孩子特有的天性是不變的。不能為了追求孩子們的功能康復就剝奪了他們的快樂。只有我們充分的、正確的認識康復，才能更好的幫助他們，才能讓康復真正的融入孩子們的生活。
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