有家長問：孩子2歲多了還不會開口說話，而且脾氣特別不好，一不如意就發(fā)脾氣，有時候都不知道為什么發(fā)脾氣，這是怎么回事？
影響孩子情緒的因素有很多，但是語言無法表達(dá)是其中一大原因。一般來說，孩子在12個月開始會開口講話，從12個月到24個月這個年齡段，孩子的語言雖然簡單，但是已經(jīng)能表達(dá)以下這些意圖。[backcolor= transparent]需求：比如，孩子說“水”[backcolor= transparent]來表達(dá)他想喝水抗議：比如，孩子說“不要”來表達(dá)不愿意打招呼：比如，孩子說看到奶奶來的時候說“奶奶好”叫人：比如，孩子想要跟媽媽說話的時候會先叫“媽媽”命名：比如，孩子看到皮球，指著皮球說“球”重復(fù)：比如，重復(fù)和模仿剛剛聽到的話
回答：比如，媽媽問“這是誰呀？”孩子回答“爺爺”提問：比如，孩子說“狗狗？”表達(dá)“這是小狗嗎”的疑問
練習(xí)說話，意思就是，孩子說話的意圖就是在自己練習(xí)說話。
如果孩子的語言能力發(fā)展落后，無法清楚表達(dá)自己所需所想，父母因為不懂孩子的意思，無法給出他想要的回應(yīng)的時候，就像我們大人語言不通一樣，也會感到沮喪。所以我們一定要重視孩子早期語言能力的發(fā)展。
早期語言發(fā)展會影響到孩子的讀寫能力，注意力和情緒與社交。
兒童的各個方面的發(fā)展之間是相互交互的，也就是說，一個方面發(fā)展的好，會對其他方面的發(fā)展產(chǎn)生好的影響。反之一個方面所出現(xiàn)的問題，會對其他方面也會產(chǎn)生負(fù)面的影響。第一個是會影響孩子的讀寫能力。研究發(fā)現(xiàn)，在早期語言能力發(fā)展落后的孩子，到了學(xué)齡期，他們的詞匯量、語法、閱讀、拼寫能力都比早期語言發(fā)育正常的同齡孩子落后，他們出現(xiàn)讀、寫問題的風(fēng)險更大。而讀寫能力對于學(xué)齡兒童來說是與他們的成績緊密掛鉤的。第二個是會影響孩子的注意力。如果孩子的語言能力發(fā)展落后的話，在課上雖然他能聽到老師在說話，但卻不能完全理解老師在說什么，那聽的過程中就很難避免會出現(xiàn)注意力分散的情況。這可能不是孩子本身有注意力問題，而是因為語言理解能力不夠，影響到對課堂內(nèi)容的專注，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。
第三個是孩子的情緒與社交。同樣，如果孩子在和伙伴玩耍的時候，不能很好的表達(dá)自己，以及聽不明白伙伴說的話，這可能會讓ta覺得很難過，或者不知道要怎么去和其他伙伴交流或玩耍，也可能會對ta的自信心有影響。這種影響甚至可能會延續(xù)到孩子成年后。所以，早期語言能力發(fā)育發(fā)展對于孩子的成長來說是至關(guān)重要的，需要我們持續(xù)的關(guān)注與支持。父母如何做才能讓孩子語言能力強(qiáng)？
● 豐富孩子的詞匯量父母和孩子的交流不要停留在簡單的詞語上，用豐富的詞語和孩子去描繪遇到的環(huán)境，為孩子的語言表達(dá)打下一個良好的基礎(chǔ)。
● 學(xué)會和孩子交流通過不同的詢問、游戲、互動，鍛煉孩子的表達(dá)意愿，同時能夠刺激孩子的語言中樞，讓孩子的頭腦變得更靈活。
● 對興趣的考量通過興趣的引導(dǎo)讓孩子表達(dá)出自己所喜歡的事物，以及想要做到的事情，孩子描述的越清楚，他的思維能力也就越強(qiáng)，表達(dá)的邏輯性也就越好。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
