昆山幼兒園教師資格證培訓，幼兒園教資面試真題
試題一
題目：《怕理發的小刺猬》
內容：
（1）模擬對幼兒講故事
（2）模擬向幼兒提兩個問題
在一個茂密的大森林里，有一群可愛又美麗的小動物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時間都會進行一次理發活動。
聽——
小白兔大聲地喊著：“大伙兒來喲！熊貓大叔是有名的理發師，他給我們理發來了，大家快來喲.......”
許多動物聽見小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來了。
大花貓來了，小黃狗來了，小山羊來了，愛睡懶覺的小野豬也來了.......幾乎所有的動物都理完發，開開心心回家時，卻還有個小動物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰？原來是小刺猬，他最怕理發了，每次理發他都悄悄地躲起來.......
松鼠大嬸發現了他，說：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發了？你看你的頭發已經是又長又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過些日子你的頭發會變得又粗又硬的�！笨墒切〈题划斪鞫咃L，無論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽。就這樣一天天過去了，小刺猬的頭發慢慢地變得又粗又長，并且根根頭發都發硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到他都離他遠遠的，誰也不跟他一塊兒玩。
從此，小刺猬從此只好在荒野里過著孤獨的生活。
3.基本要求：
（1）模擬對幼兒講故事。
普通話標準，口齒清楚，語速適當，有感染力。
（2）怎么跟小朋友講這三者的關系，提兩個問題，模擬向幼兒提問。
在講述故事過程中，模擬向幼兒提兩個問題。提出問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
（3）請在10分鐘內完成上述任務
【活動設計指導】
大班故事活動《怕理發的小刺猬》
一、活動目標
1.認知目標：理解故事內容，知道小刺猬不去理發的后果。
2.技能目標：能夠流暢的復述故事內容并根據情節進行故事內容的大膽創編。
3.情感目標：愿意參加故事活動，養成良好的理發習慣。
二、活動重難點
1.活動重點：感知故事情節，學習故事中其他小動物愛理發的良好生活衛生行為。
2.活動難點：創編并表演故事，提高語言表達能力。
三、活動準備
1.物質準備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發的小刺猬》
2.經驗準備：大班幼兒已經具備創編故事的能力。
四、活動過程
(一)開始部分—手指謠導入，激發興趣
教師帶領幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。
小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，
嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。
師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分
1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內容。
結合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導幼兒對于故事內容整體感知，知道故事中先后出現的小動物名字以及發生的事情。
2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內容。
(1)第一段故事，教師出示小白兔和其他小動物的圖片，對幼兒進行提問猜想為什么熊貓來了之后這么多小動物也都來了?
(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大嬸圖片，提問：小刺猬為什么不去理發，松鼠大嬸對小刺猬說了些什么?
(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵幼兒猜想為什么森林里的小動物都不和小刺猬一起玩了?。
教師小結：原來是小刺猬害怕去理發，最后它的頭發又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。
3.遷移經驗，幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請幼兒結合生活中的經驗，交流怎樣保持頭發干凈的方法。
師：小刺猬沒有一個理發的好習慣，最后頭發變得又粗又硬，小伙伴們都嫌棄它，那在生活中我們除了要定期去理發之外還怎樣可以讓我們的頭發變得干凈?
4.故事創編
幼兒交流故事內容，大膽進行故事的創編，說說第二天森林里發生的有趣故事。
(三)結束部分
教師分發頭飾，鼓勵幼兒將故事內容進行角色扮演，既深化故事的情感目標同時可以鍛煉幼兒對于故事的表現力。
教師小結：小朋友們，我們一定要定期理發，定期洗發，養成良好的衛生習慣。
五、活動延伸
活動結束后請小朋友到戶外一起運動做健康操。
試題二
基本要求：
畫出大象的元素。
在活動過程中，實際操作，要求作品豐富有童趣，有創意。
請在10分鐘內完成上述任務
【活動設計指導】
中班美術活動《大象》
一、活動目標
1.認知目標：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特點。
2.技能目標：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。
3.情感目標：感受動手操作的快樂，萌發對大象的喜愛之情。
二、活動重難點
1.活動重點：通過觀察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式畫出大象。
2.活動難點：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物，萌發對大象的喜愛之情
三、活動準備
1.物質準備：紙、記號筆、油畫棒、教學用書、教學掛圖。
2.經驗準備：《大象》兒歌儲備
四、活動過程
(一)活動導入
兒歌《大象》導入，吸引幼兒興趣，引出主題。
師：大象大象鼻子長，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。
(二)活動展開
1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征
(1)請幼兒回憶動畫片中、動物園里見過的大象，談一談大象有哪些特征?
(2)請舉手的幼兒起來說一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。
(3)教師總結：大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長長的鼻子、細細的尾巴、腿兒粗粗像柱子。
2.教師示范大象的畫法，邊示范邊互動
(1)教師示范大象的畫法：長長的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。
(2)師幼互動，豐富畫面。提問幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動物?
3.分發紙筆，幼兒作畫，教師巡回指導
(1)交代繪畫規則：教師分發材料，幼兒畫出自己喜歡的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和長長的鼻子、大象完成后對畫面進行豐富、注意畫具的使用等。
(2)巡回指導：對畫的較好的幼兒進行鼓勵，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎勵小朋友頂呱呱”。對于繪畫過程中存在問題的幼兒進行再示范、再講解。
4.幼兒相互介紹自己的作品
教師給幼兒進行兩兩分組，相互介紹自己的大象在哪里、發生了什么事?稍后請幼兒上臺來說一說同伴的畫。
(三)活動結束
教師將幼兒的作品張貼在展示墻上面，供小朋友們欣賞。
五、活動延伸
投放繪本《大象小不點》、《我是大象》、《大象在紐約》等，讓幼兒自己挑選喜歡的繪本進行閱讀。
試題三
題目：游戲《迷迷轉》
內容：按照游戲規則設置新游戲：幼兒雙手平舉，進行旋轉，邊念“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來快快站”，要求說到站的時候需要站穩。
基本要求：
（1）講清游戲玩法、規則。
（2）創新設置一種新的游戲玩法，符合幼兒的年齡發展特點。
（3）請在10分鐘內完成上述任務。
聯系方式：鄧老師18862258695（微信同號）學校地址：昆山市震川西路111號名仕大廈903室
