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樓主發表于: 2023-07-24 , 來自:江蘇省

      溝通的幾個發育階段及特點是什么？
答：根據孩子與他人互動溝通的能力、動力、以及理解力，早期的溝通
可以分為四個發展階段：自我溝通階段、索取者溝通階段、早期溝通者階段
和互動溝通階段。
在自我溝通階段，孩子通常對身邊的人沒有興趣，他們常常自己玩。這
個階段大多是無意向溝通。在索取者溝通階段，孩子漸漸地意識到他們的行
為會對他們身邊的人產生影響。他們通常會告訴身邊的人他們想要什么，即
使沒有語言，他們也會通過行為來表達，比如，把家長拉到他們想要的東西
的前面。在早期溝通者階段，孩子與他人溝通互動的回合數會慢慢增加，而
且越來越多地使用有意識溝通方式。在互動溝通階段，孩子成為一個有效的
溝通者，開始進行簡單的對話交流


什么是感覺系統低敏與過敏？
答：感覺系統低敏是指孩子感受或意識不到正常水平的感官刺激，他們
需要更大的刺激來觸發神經系統。在這種情況下，他們可能會通過某些特定
的活動來尋找這種刺激，從而造成了行為的過度。比如，孩子始終處于蹦跳
活動狀態、甩手、晃動身體。
感覺系統過敏是指神經系統對于某些感官刺激過度敏感，只是很小的刺
激就可能會讓孩子感覺到刺激的過度，從而變得難以承受。在這種情況下，
他們會通過行為來逃避這樣刺激。比如，不喜歡被碰觸、不能忍受噪音、踮
腳尖走路。


語言認知訓練
一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。
三．訓練方式
  根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。
四．課程時間
每節課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。
聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步）   15162319712
地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室。