[教育]昆山花橋感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山安亭感統(tǒng)訓(xùn)練中心昆山孩子上課坐不住怎么辦 [復(fù)制鏈接]

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論壇小編教你如何掃二維碼

    聽知覺的五種訓(xùn)練如下：辨別力訓(xùn)練：通過分辨聲音的高低大小不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動，來增強(qiáng)兒童的聽覺分辨力辨別聲音。要求孩子閉上眼睛，判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量大小、音量高低。搜索聲音，把一個能發(fā)聲的玩具藏起來，讓孩子根據(jù)聲音尋找該物體。追蹤聲音，蒙上孩子的眼睛，讓蹤移動的聲源。記憶力訓(xùn)練：語句仿說，選擇一些孩子感興趣，難度不同的語句，讓其防說，以此來提高孩子的聽覺記憶力，即時仿說，即時仿說就是孩子聽完材料后讓他立即復(fù)述。延時仿說，指定信息，讓孩子回憶并進(jìn)行準(zhǔn)確復(fù)述。排序力訓(xùn)練：利用材料內(nèi)容進(jìn)行排序，使用先后之類的詞，練習(xí)一些簡單的序列句子，如我先洗手，后吃飯。數(shù)字訓(xùn)練，利用順背倒背數(shù)字的方法進(jìn)行訓(xùn)練，如家長說出123等一串?dāng)?shù)字，要求孩子先復(fù)述一遍，然后以相反的順序說321，需要注意語速，也要注意循序漸進(jìn)。背誦是鍛煉聽知覺的傳統(tǒng)方法，邊念邊背。聽覺的排序力，記憶力，理解力都會有所提高。故事接龍訓(xùn)練，可以從短句開始練習(xí)，家長和孩子可以互動。理解能力訓(xùn)練：學(xué)會傾聽，通過一些方法來激發(fā)孩子的傾聽興趣，例如改變聲音的大小速度等，要求孩子閉上眼睛判斷聲源的遠(yuǎn)近以及音量的大小，配合畫畫和動作，對相關(guān)內(nèi)容配以食物、表情、圖片或者一些動作，讓聲音更有意義，方便理解，充實(shí)孩子的詞匯，詞匯越多，聽覺理解力也會提高。 聽說結(jié)合能力訓(xùn)練：聽、說、讀、寫是一體的過程，相互促進(jìn)。聽與說的結(jié)合，需要孩子對聽到的詞匯進(jìn)行聯(lián)想，推理判斷，然后再表達(dá)出來，所以聽說結(jié)合能力是聽知覺訓(xùn)練的重要內(nèi)容，通過訓(xùn)練列舉詞義相近的詞匯，將句子補(bǔ)充完整，通過想象對故事的結(jié)局進(jìn)行改寫等形式來訓(xùn)練孩子這方面的能力。
  課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。
  課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等
  課程特色：專業(yè)評估測試，一對一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動形式，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)成長。
   課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，3個月一周期。
、感覺統(tǒng)合失調(diào).......感覺統(tǒng)合功能：
       感覺統(tǒng)合功能是有效學(xué)習(xí)的先決條件，若自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合功能出現(xiàn)失調(diào)，他們的情緒、感覺動作和學(xué)習(xí)能力都會明顯受到影響。同時，兒童于處理日常自理、學(xué)習(xí)、游戲及社交活動時，也會變得困難重重。

      感統(tǒng)失調(diào)往往會出現(xiàn)以下表現(xiàn)：
      1、對于觸覺、運(yùn)動、視覺和聽覺信息反應(yīng)敏感或遲鈍。
      2、過于活躍或過于安靜。
      3、容易分心，注意力不集中。
      4、說話遲，運(yùn)動技能不佳，學(xué)習(xí)成績落后。
      5、肢體協(xié)調(diào)有問題，顯得笨手笨腳。
      6、對身體的感知覺不佳。
      7、難以掌握新的任務(wù)，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。
      8、不會做需要兩只手同時操作的事情。
      9、大多數(shù)時候都混亂無序。
      10、轉(zhuǎn)換活動或場景有困難。
      11、社交技能幼稚。
      12、沖動，缺乏自控。
      13、一旦興奮起來就難以平靜。