[互動(dòng)交流]教育部辟謠義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)“縮短學(xué)制”、“取消中考” 不實(shí) [復(fù)制鏈接]

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     部分自媒體以不實(shí)報(bào)道,義務(wù)教育改革縮短學(xué)制,由9年縮短為小學(xué)4年初中3年都是不實(shí)的,取消中考也是不實(shí)的.
    央廣網(wǎng),教育部都進(jìn)行了辟謠.
   《教育部辦公廳關(guān)于推薦義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校的通知》明確了義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校的工作任務(wù)，其中并無(wú)縮短學(xué)制、取消中考等內(nèi)容
  

    縮短學(xué)制是不可能的,原因是義務(wù)教育的課程設(shè)計(jì)太多,要掌握的知識(shí)點(diǎn)也太多.
   語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)這三門(mén)主課,這三門(mén)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是非常龐大的體系的.
    到初中課程增加的更多.
    還要開(kāi)體育課,還要開(kāi)藝術(shù)課等占用那么多課時(shí)資源.
     如果學(xué)制縮短是達(dá)不到學(xué)完這么多課程的目標(biāo).
     如果課程不減,學(xué)制不可能縮短
    學(xué)制縮減課程不減,就是屬于拔苗助長(zhǎng)的行為.

   關(guān)于中考,短期是不可能取消的.
   我之前就講過(guò),中考的本質(zhì)是第一次階層分層,分為體力層與知識(shí)層.
   目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)還是制造業(yè)發(fā)展的主力軍,制造業(yè)大國(guó),不可能不為制造業(yè)留人的.
   中考必須要進(jìn)行,分流一部分進(jìn)行職業(yè)教育進(jìn)入制造業(yè)和服務(wù)業(yè)中為制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)貢獻(xiàn)力量.
   中考分流職業(yè)教育和高中教育的第一次分層短期不可能改變.
   因?yàn)榻?jīng)濟(jì)決定了教育的體制.
   經(jīng)濟(jì)上制造業(yè)仍然是主流的發(fā)展.

   中考本質(zhì)是第一次的階層分層,分為體力層和知識(shí)層,一部分流向職業(yè)教育走職業(yè)的發(fā)展路線.
   高考的本質(zhì)是第二次的階層分層,分為高級(jí)知識(shí)層,中級(jí)知識(shí)層,低層知識(shí)層.  985/211等名校是高級(jí)知識(shí)層,一本二本是中級(jí)知識(shí)層,三本是低層知識(shí)層,淘汰的部分進(jìn)行大專走職業(yè)發(fā)展路線.
   經(jīng)濟(jì)體制決定了教育的體制.
   當(dāng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有發(fā)展一個(gè)層次,普及高中是不可能的.

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    關(guān)于義務(wù)教育改革的問(wèn)題.
    我個(gè)人認(rèn)為,教育從來(lái)無(wú)法回避社會(huì)的問(wèn)題,中考和高考充當(dāng)了階層分層的教育體制.
     社會(huì)問(wèn)題,階層的矛盾.
     沒(méi)有解決根本性的矛盾問(wèn)題,任何改革都是無(wú)效的.
     不要認(rèn)為學(xué)校減了就是真的減負(fù)了的,那只是變換了形式,學(xué)校減校外加.學(xué)校快樂(lè)教育,校外家長(zhǎng)做加法報(bào)各種校外教培和各種加法.
    而這一現(xiàn)象的根本問(wèn)題是社會(huì)的問(wèn)題,社會(huì)階層改變的需求.
    因?yàn)橹锌己透呖寄軐?shí)現(xiàn)階層跨越,你叫所有家長(zhǎng)天天快樂(lè)的養(yǎng)孩子是不可能的.
     因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)階層跨越,大不了學(xué)校減家里加唄,  學(xué)校加家里減,這幾十年都是改來(lái)改去驗(yàn)證的模式.
     因?yàn)闆](méi)有動(dòng)根本的社會(huì)矛盾問(wèn)題.
     校外教培市場(chǎng)為什么龐大?是家長(zhǎng)自愿送的錢(qián),為什么要送錢(qián)卷教育?校外教培處罰法出了為什么家長(zhǎng)不大范圍投訴舉報(bào)違規(guī)的校外教培?因?yàn)榻逃�可以�?shí)現(xiàn)階層跨域.
     我不是講了中考的本質(zhì),高考的本質(zhì)嗎?
       中考本質(zhì)是第一次的階層分層,分為體力層和知識(shí)層,一部分流向職業(yè)教育走職業(yè)的發(fā)展路線.
   高考的本質(zhì)是第二次的階層分層,分為高級(jí)知識(shí)層,中級(jí)知識(shí)層,低層知識(shí)層.  985/211等名校是高級(jí)知識(shí)層,一本二本是中級(jí)知識(shí)層,三本是低層知識(shí)層,淘汰的部分進(jìn)行大專走職業(yè)發(fā)展路線.

   不是發(fā)一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)改革一紙文件就能解決什么問(wèn)題.
    根本性的社會(huì)問(wèn)題沒(méi)有深入,任何改革都是無(wú)效.
    而且資本化教育進(jìn)程也在進(jìn)行中,資本參與到教育中使改革更加困難,義務(wù)教育階段資本是參與最多,而且某些地方資本教育已經(jīng)蠶食掉了公辦教育形成資本化運(yùn)營(yíng)教育霸主地位.資本形成龐大的固有利益集團(tuán),利益集團(tuán)反對(duì)并阻擋改革進(jìn)程.某些還被資本所裹挾不得不地方管理部門(mén)進(jìn)行了妥協(xié).  哪些資本利益集團(tuán) ?第一:私立學(xué)校形成的資本教育代表,第二:校外教培市場(chǎng)形成的以資本化市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的資本化運(yùn)營(yíng)校外教培市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)代表,第三:以高房?jī)r(jià)形成的集中公辦教育資源過(guò)度集中的城市優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)房,以學(xué)區(qū)形成資本利益集團(tuán)代表.
    比如:地方保護(hù)主義的高中提招制度.
    我進(jìn)行的總結(jié),幾十年的邏輯改革為:學(xué)校減負(fù)校外加負(fù),公辦教育減資本教育服務(wù)加.

deseng1314:   關(guān)于中考,短期是不可能取消的.
   我之前就講過(guò),中考的本質(zhì)是第一次階層分層,分為體力層與知識(shí)層.
   目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)還是制造業(yè)發(fā)展的主力軍,制造業(yè)大國(guó),不可能不為制造業(yè)留人的.
   中考必須要進(jìn)行,分流一部分進(jìn)行職業(yè)教育進(jìn)入制造業(yè) .. (2024-01-08 10:39)

    還有一點(diǎn),更不可能取消中考的.
    現(xiàn)在因?yàn)榻逃�均衡化�?zhàn)略導(dǎo)致城市的優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格跳水.房?jī)r(jià)跳水影響了經(jīng)濟(jì)的.
    如果取消中考為真,那將會(huì)多少人會(huì)跳樓的事情. 學(xué)區(qū)房主炒的是中考的戰(zhàn)績(jī)排行榜.中考取消了那學(xué)區(qū)房就沒(méi)得炒了.
    短期不可能再打?qū)W區(qū)房,讓學(xué)區(qū)房先緩緩,而且也不會(huì)進(jìn)一步有針對(duì)學(xué)區(qū)房的教育改革.

    現(xiàn)在學(xué)區(qū)房房?jī)r(jià)跳水的主因?yàn)?2023年6月發(fā)布的,《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》,政策向鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村傾斜,動(dòng)了學(xué)區(qū)房的一點(diǎn)利益.
    更不可能火上澆油去燒學(xué)區(qū)房來(lái)個(gè)取消中考.
    經(jīng)濟(jì),政治等各種情況下決定短期是不會(huì)取消中考的.而且中考也是第一次階層分層為制造業(yè)和服務(wù)業(yè)留人的.中考戰(zhàn)績(jī)排行榜也是學(xué)區(qū)房炒作的基礎(chǔ).
    教育資本進(jìn)程參與進(jìn)來(lái),某些情況不得不要向資本妥協(xié).
    學(xué)區(qū)房炒作不停止,權(quán)威就要進(jìn)行妥協(xié),而是慢悠悠的調(diào)整消除其影響.這是我看到的所有施政的邏輯,不會(huì)一棒子打,而是慢向調(diào)整.所以中考至少30年是不會(huì)取消的.只有慢向調(diào)整了學(xué)區(qū)房讓其平穩(wěn)落地才會(huì)取消中考普及高中.經(jīng)濟(jì)是權(quán)威要妥協(xié)的因素.

路過(guò)學(xué)習(xí)一下

政策內(nèi)容是義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容并不是從K12變成K9，總會(huì)有一些人去過(guò)度的宣傳。