可以就這個(gè)事情,加以引導(dǎo),每一件事都是孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。
簡(jiǎn)單論述之,做人不能太耿直了,對(duì)人對(duì)己都不要過(guò)于苛責(zé)求全責(zé)備,君子有容人之美,老師也不是圣人,老師也有自身的缺點(diǎn)。
老師做法有錯(cuò)誤,但也不是違法犯罪,不要?jiǎng)硬粍?dòng)上綱上線,舉報(bào)的目的是什么?是讓老師難堪,還是教育老師改錯(cuò),從教育人的角度出發(fā),為老師好的話就應(yīng)該私下找老師談?wù)劊屍涓恼e(cuò)誤即可,而不是揪著不放,放大老師的錯(cuò)誤。如果老師確實(shí)存在更多問(wèn)題,可以向?qū)W校反應(yīng)調(diào)換班級(jí)或者老師。