教培,國家會治理的,但是沒有治到根本的問題點上面,根本問題:社會階層競爭,從需求端解決問題
因為教培有“八宗罪”:
一、提高了分數(shù)線,但并沒有提高學生素質(zhì);
二、加劇了社會內(nèi)卷,干擾了正規(guī)教學;學生的成績是校外教培補課補出來的,公辦學校的績效虛高,導致公辦學校成了一個空殼,形成學校減校外加的現(xiàn)象導致公辦學校的績效不能真實的評估
三、加重了家庭經(jīng)濟負擔,卻沒有產(chǎn)生社會效益;
四、讓孩子成了刷題機器,埋沒了真正的天才;
五、影響了結婚生育率,對國家未來產(chǎn)生負面影響;
六、加重了學生學習負擔,對孩子身心健康有負面影響。
七、沒有許可證的校外教培屬于非法經(jīng)營,不受政府部門監(jiān)控管理。影響了政府管理。假如海外不正常思想通過校外教培宣講,影響了治國安邦的太平思想。所以校外教培必須處于受管理的狀態(tài),而不是沒有許可就可以隨便辦。
八、公辦學校的在職教師,跨省跨市參與校外教培賺錢形成在公辦學校無積極性上課不認真教學,形成老師在公辦學校摸魚打混,反正公辦學校教不好有校外教培頂著的懶惰思想,這樣形成惡性循環(huán)。
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