[互動交流]奇葩的補(bǔ)課，內(nèi)卷的學(xué)生，扭曲的社會 [復(fù)制鏈接]

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論壇小編教你如何掃二維碼

    

ailiyang001:真沒必要，我女兒初中沒有補(bǔ)，高中沒有補(bǔ)。上到高三壓力大得不得了。考上個本科就行了。 (2024-08-17 09:46)

目標(biāo)不一樣，不能一概而論。自己有路子，有錢給娃安排好的就隨便娃怎么整，弄個本科或者大專都可以，反正路鋪好了，回來繼承家業(yè)也好，收租子過日子也好，安排個哪怕輔警也不錯。

郁悶的色:目標(biāo)不一樣，不能一概而論。自己有路子，有錢給娃安排好的就隨便娃怎么整，弄個本科或者大專都可以，反正路鋪好了，回來繼承家業(yè)也好，收租子過日子也好，安排個哪怕輔警也不錯。 (2024-08-17 10:04)

       地主家的傻兒子,只要考個本科就行了,不擔(dān)心未來的路
     讀完本科,回來收租,繼承家業(yè)
     富人思維: 怕自己的傻兒子把家敗光了,所以會大把的投入到教育中
     中國的國內(nèi)不好卷,那就卷出國去攻打快樂教育主義國家的本科名額
     真正的富人是走國際路線的,上國際學(xué)校,攻打快樂教育國家的本科比國內(nèi)要容易的,只需要用國內(nèi)7成功力就能拿到歐美快樂教育主義國家本科院校的名額 ,例如康橋國際學(xué)校
    走國際路線是特別燒錢的.

     富人走國際路線,攻打快樂教育主義國家的本科院校的名額
     中產(chǎn)走國內(nèi)路線,上私立學(xué)校,或者砸錢校外教培,用資本攻打國內(nèi)的本科院校
     底層,卷又卷不贏,躺又躺不下,只能在痛苦中掙扎硬撐,讀著免費(fèi)的公辦教育以快樂教育為指導(dǎo),在硬撐著,用著最后一絲倔強(qiáng)不愿意當(dāng)炮灰做最后的堅強(qiáng)!
       現(xiàn)實如此:反對教育資本化你反對不了,擺在你面前只有兩條,要么加入,要么自己去當(dāng)炮灰

說的太對了，說出了大家的心聲

    樓主你準(zhǔn)備高中的雙休也報班嗎?
    樓主你要報的啊,不報的話別人就把你家的打下去的

少子化，導(dǎo)致父母有錢有閑，不卷娃干嘛。
多生幾個娃，就消停了，也避免人口斷崖式下降，使整個社會進(jìn)入良性循環(huán)。

a123454321a:少子化，導(dǎo)致父母有錢有閑，不卷娃干嘛。
多生幾個娃，就消停了，也避免人口斷崖式下降，使整個社會進(jìn)入良性循環(huán)。 (2024-09-04 10:09)

     這是一個惡性循環(huán)
     因為少子,家長把錢都要拼教育,教育成本和負(fù)擔(dān)無限抬高
     教育成本和負(fù)擔(dān)越高,就越不想生,后面變成干脆一個也不生了,00后干脆連婚都不想結(jié)了
     打破惡性循環(huán)
     從公辦教育變革開始,公辦教育要放棄快樂教育指導(dǎo),恢復(fù)學(xué)校為教育的主戰(zhàn)場,而不是把教育全部都推給了家庭和社會
    推給了社會和家庭的后果就是資本乘機(jī)撈錢,越撈錢大家越教育成本和負(fù)擔(dān)就無限抬高
       推給了社會和家庭的后果就是以資本為代表的教育機(jī)構(gòu)乘機(jī)擴(kuò)大搶占公辦教育讓出的市場

打個比方，100個娃從100分往下排，
沒卷之前基本上按照經(jīng)驗100-60上大學(xué)，59-35上大專，35-1經(jīng)過努力再重新輪回，普卷時候59-35的開始努力爭取踏入大學(xué)，
卷了以后，
其中59-35的孩子更加努力學(xué)習(xí)，100-60的更加更加努力，然后帶動35-1的孩子跟著內(nèi)耗爭取拉低差距，然后更加更加更加努力，
導(dǎo)致平均分變高，最后上大學(xué)的基本上比例還是100-60，
最終的結(jié)果家長焦慮，孩子壓抑，

溫溫:打個比方，100個娃從100分往下排，
沒卷之前基本上按照經(jīng)驗100-60上大學(xué)，59-35上大專，35-1經(jīng)過努力再重新輪回，普卷時候59-35的開始努力爭取踏入大學(xué)，
卷了以后，
其中59-35的孩子更加努力學(xué)習(xí)，100-60的更加更加努力，然后帶動35-1的孩子跟著內(nèi)耗爭取拉低差距，然后更加更加更 .. (2024-09-05 08:52)

    以前要窮大家都窮,是很少花錢到校外教培的
    都是以學(xué)校為基礎(chǔ)的主戰(zhàn)場由學(xué)生自己在學(xué)校由老師帶領(lǐng)下進(jìn)行競爭,這一基礎(chǔ)是以校園為基礎(chǔ)由學(xué)生自己參與的競爭
    隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,有錢人增多,于是不滿足于校園競爭,把競爭戰(zhàn)場由校園推向了社會競爭,當(dāng)中產(chǎn)階層和上層階層通過自己的家庭經(jīng)濟(jì)使用校外教培等競爭取得優(yōu)勢后,那么底層也不甘心落下,于是也開始砸鍋賣鐵的也要花錢,在惡性競爭中,以資本為代表教育機(jī)構(gòu)就賺得盆滿缽滿,吃虧的是家長的口袋卻沒有產(chǎn)生任何有價值的社會效益
    本人一慣的主張: 公辦教育要放棄快樂教育指導(dǎo),不能這減那減的壓縮在校時間,恢復(fù)校園競爭模式才能避免校外拼資本的惡性競爭
    當(dāng)然校園競爭模式,除了正常的學(xué)科學(xué)習(xí),還要增加時間進(jìn)行體育藝術(shù),科普等興趣活動讓孩子在學(xué)校生活也豐富多彩