此帖被管理員屏蔽，一直沒(méi)有給發(fā)，看看這兒能否發(fā)： (和家長(zhǎng)分享的)關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，我有話要說(shuō)
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Not only work hard，But also work smart.----這是我步入職場(chǎng)后讓我收獲最大的一句話。因此，在孩子的教育方面學(xué)習(xí)我比較注重巧勁----即實(shí)用主義。
之所以分享自己的拙見(jiàn)，是因?yàn)橛值介_(kāi)學(xué)季，群里關(guān)于學(xué)習(xí)的討論話題熱度飆升。本人正好比較好為人師，所以特意整理了以前在一些QQ**流過(guò)的內(nèi)容，有些內(nèi)容是直接借鑒網(wǎng)友分享的。本身簡(jiǎn)單實(shí)用的原則，并且決不販賣(mài)焦慮——畢竟孩子不是牛娃，自己更是學(xué)渣中的學(xué)渣，也沒(méi)資本賣(mài)弄。但這都是自己親身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，個(gè)人認(rèn)為大孩子（2年級(jí)以上）可以參考一下，有機(jī)會(huì)我還會(huì)再重新整理一下：
一、寫(xiě)在前面
這部分基本上是抄襲——
BBC有部紀(jì)錄片《人生七年》，一共拍了56年，講的是不同階層孩子的成長(zhǎng)歷程，每隔七年，這些孩子都會(huì)被回訪，工作人員用視頻記錄下他們每個(gè)時(shí)段的生活狀態(tài)，在穩(wěn)態(tài)社會(huì)，多數(shù)孩子都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)階級(jí)的跨越，每一集影片都以一句慧語(yǔ)開(kāi)篇：“讓我?guī)б粋�(gè)孩子到七歲,以后隨你怎樣帶,隨他怎樣長(zhǎng),他會(huì)成為什么樣的人已是注定。”
這和中國(guó)的老古話“三歲看七歲,七歲定終生”如出一轍。
人類社會(huì)優(yōu)秀的人普遍都具有幾個(gè)特征：精力旺盛、智商出眾、勤奮異常、有野心、責(zé)任心強(qiáng).....如果你研究過(guò)這些特征，會(huì)發(fā)覺(jué)這些特質(zhì)很大程度上是天賦，少部分是后天養(yǎng)成的習(xí)慣，教育只是錦上添花的作用。
看起來(lái)相同的孩子，從小就展現(xiàn)了完全不同的特質(zhì)，即使同一個(gè)家庭，同樣教育出來(lái)的孩子，性格特征、未來(lái)的成就都可能是完全不同的，這完全是天賦差異。可以說(shuō)，天賦決定了很多人的未來(lái)，必須承認(rèn)天賦的差異，才能正確認(rèn)識(shí)孩子間的差異
老母親連續(xù)三年帶著孩子周末無(wú)休地學(xué)鋼琴有錯(cuò)么? 沒(méi)錯(cuò)。一點(diǎn)成績(jī)沒(méi)出該怪孩子么?不，他只是不擅長(zhǎng)而已，大多數(shù)人只有做自己擅長(zhǎng)的事情時(shí)候，才會(huì)有成就感和愉悅感，才能堅(jiān)持下來(lái)。
天賦多數(shù)來(lái)自遺傳，另外一半，大概來(lái)自突變吧，小時(shí)候常聽(tīng)到的故事是，巷子口賣(mài)菜的販子有5個(gè)孩子，讀書(shū)環(huán)境也不好，也沒(méi)人管，居然有個(gè)考到北大了，這就是突變——或者叫“智商均值回歸”，最可怕的是下面這種情形：
天賦異稟的人成功的幾率就是這么大，就像你再努力練習(xí)短跑，也跑不過(guò)經(jīng)常在家睡大覺(jué)的牙買(mǎi)加名將博爾特。
中國(guó)十四億人選十一個(gè)踢足球，青訓(xùn)少年隊(duì)一波接一波，錢(qián)砸了不少，依然踢不過(guò)貧民窟里一群踢野球出身的巴西少年，這也是天賦差異.
改變本身需要來(lái)自家長(zhǎng)，自己多多努力，而不是逼迫孩子。漫威迷對(duì)兩個(gè)角色應(yīng)該很熟悉：一個(gè)是鋼鐵俠，一個(gè)是綠巨人，鋼鐵俠能打，靠的是全身的高科技裝備，綠巨人牛逼靠的是變身成怪物。
漫威也因此有了句諺語(yǔ)，“富人靠裝備，窮人靠變異”。這句話用在拼娃身上也同樣適用。
隨著社會(huì)發(fā)展速度變慢，整個(gè)社會(huì)能提供的機(jī)會(huì)(也就是坑位)變少，已經(jīng)是必然。文憑在海量供給，單純同質(zhì)化的教育軍備竟賽用處又能有多大呢?
未來(lái)拼娃本身拼的是中產(chǎn)家長(zhǎng)"定義坑位標(biāo)準(zhǔn)”、“把子女按照坑位標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造”的能力，未來(lái)你自己占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的能力，和社會(huì)關(guān)系的支持。所以拼娃的正確姿勢(shì)是自己要多努力——其中掌握正確的家庭教育方法，并應(yīng)用正確高效的工具則是關(guān)鍵。
如果你不能提供合適的坑位標(biāo)準(zhǔn)支持，只能寄希望于變異，出生孩子就是天生牛娃。當(dāng)然，對(duì)于超級(jí)牛娃，如果條件差的話，努力過(guò)程會(huì)艱難一點(diǎn)，其他一切都不是事兒。
二、教育之道法術(shù)器
回到正題，無(wú)論有無(wú)天賦，我一直都堅(jiān)持父母必須付出——簡(jiǎn)單地講，這就是拼爹拼媽的年代，要么拼金錢(qián)，要么拼精力。如果你是前者，就不用再關(guān)注這個(gè)了。
第二點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，快就是慢，慢就是快。真的沒(méi)有任何靈丹妙藥。所以千萬(wàn)不能指望說(shuō)給你一份什么資料、一個(gè)方法，能一勞永逸地解決，孩子的成績(jī)從此像火箭一樣提升，這是不可能的。正所謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)看似非常美好，但如果沒(méi)有辛勤地澆灌，怎么可能會(huì)有這一天呢？
先說(shuō)外語(yǔ)（不限于英語(yǔ)）。
關(guān)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)話題，本來(lái)我是沒(méi)有任何發(fā)言權(quán)的，因?yàn)槲易约翰](méi)上過(guò)大學(xué)（外語(yǔ)水平自然就更不用說(shuō)了），但本人比較好為人師，更重要的是，為了通過(guò)教育改變孩子的命運(yùn)，我對(duì)英語(yǔ)啟蒙也算是多少有一點(diǎn)研究，并且自認(rèn)為略有心得。遂在此以英語(yǔ)為例分享一下自己的心得（其他外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法完全一樣，只是素材差異而已），其中部分理念是受漏屋老師、鐘道隆教授（《逆向法巧學(xué)英語(yǔ)》一書(shū)作者）等人的觀點(diǎn)的影響。
我認(rèn)為，通常情況下3-6個(gè)月就應(yīng)能初步掌握一門(mén)外語(yǔ)，2-3年左右能較熟練掌握和應(yīng)用（我孩子學(xué)英語(yǔ)大概就是這個(gè)節(jié)奏），比如日常交流、出國(guó)旅行、閱讀分級(jí)外文著作、欣賞相應(yīng)的原版影視。當(dāng)然和精通是兩回事，畢竟想要精通還涉及其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但卻已經(jīng)是打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大家普遍認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是2個(gè)板塊：“單詞和語(yǔ)法”。這個(gè)其實(shí)是100多年前的理念，據(jù)說(shuō)中國(guó)是受到蘇聯(lián)的影響，把這套理論給搬了過(guò)來(lái)，對(duì)國(guó)人貽害至深，因?yàn)槠渫耆`背了語(yǔ)言學(xué)的規(guī)律。
往專業(yè)點(diǎn)講，之前我們用的這個(gè)學(xué)外語(yǔ)的方法叫做“語(yǔ)法-翻譯法”,英文叫"GRAMMAR-TRANSLATION METHOD"。這種方法幾百年前起源于歐洲，是學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)時(shí)建立的系統(tǒng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。拉丁語(yǔ)是一門(mén)不用交流的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)歐洲人在學(xué)校受教育時(shí)所學(xué)的外語(yǔ)，主要是學(xué)拉丁語(yǔ)。后來(lái)應(yīng)用拉丁語(yǔ)的人越來(lái)越少，英語(yǔ)和法語(yǔ)作為主要外語(yǔ)開(kāi)始流行，但學(xué)習(xí)這些新語(yǔ)種所用的方法，仍然繼承了學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)的方法。當(dāng)時(shí)流行的是德國(guó)學(xué)究按拉丁語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式制定的教學(xué)方法，即“語(yǔ)法——翻譯”教學(xué)方法，所以傳到美國(guó)時(shí)被美國(guó)人稱為“普魯士教學(xué)法”。
如果不管學(xué)生是否能夠建立起一個(gè)基本英語(yǔ)體系的前提下，就把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)向?qū)W生灌輸，然后要求學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，掌握一點(diǎn)。諸如單詞、句型、短語(yǔ)。非體系英語(yǔ)，總是以文章（或?qū)υ挘楹诵牡模瑢W(xué)習(xí)一篇文章之后，要求大家掌握相應(yīng)的單詞、句型、短語(yǔ)及相關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)習(xí)一篇，掌握一篇。學(xué)過(guò)之后，還要不斷地回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)，考試則是考查大家對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)掌握的精確程度。即便不是為了應(yīng)付考試，大家也會(huì)覺(jué)得，這種一口—口分吃大象的方法，才是最終能夠吞噬整頭大象的方法。
然而，正是這種一口一口分吃大象的方法，卻是一種非體系的方式，讓大家學(xué)習(xí)起來(lái)步履維艱、艱苦卓絕。單詞總是記了忘、忘了記，句子背得滾瓜爛熟，但是一到應(yīng)用就抓瞎。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間是彼此孤立的，不成體系。
學(xué)習(xí)“單詞和語(yǔ)法”固然可以掌握一些英語(yǔ)知識(shí)，但卻未必能運(yùn)用——我想我們盡管絕大多數(shù)人不是要成為學(xué)者，而只是想掌握這個(gè)工具而已。印度有幾億文盲，不照樣能用英語(yǔ)交流嗎？——顯然，通過(guò)“單詞和語(yǔ)法”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著致命的缺陷，那就是違背了語(yǔ)言的規(guī)律。
所以英語(yǔ)是很容易提升的----因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類的本能（就算Mentally-Challenged人士也能學(xué)會(huì)語(yǔ)言，而我們學(xué)了十幾年卻仍不會(huì)，難道不應(yīng)該反思嗎？），而且英語(yǔ)學(xué)好了初高中、大學(xué)都將受益無(wú)窮（第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也是類似），因?yàn)檫@樣就有更多的精力投入在其他科目上。如果孩子是小學(xué)高年級(jí)和初一，我認(rèn)為時(shí)間還是比較充裕的（基本上1、2年就能達(dá)到無(wú)障礙閱讀并聽(tīng)懂Harry Potter的水平，當(dāng)然這需要投入大量精力），初二初三的孩子，則更應(yīng)該付出更多，但這真的是很值得的。
家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子能夠考100多分，甚至120多分，英語(yǔ)就算過(guò)關(guān)了。但我認(rèn)為，這并不代表就真正掌握了英語(yǔ)，因?yàn)檫@個(gè)離實(shí)際應(yīng)用差距還非常遠(yuǎn)（當(dāng)然，我孩子英語(yǔ)水平也不算高，但已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期，更重要的是他心里已埋下了一顆英語(yǔ)的種子，只要給到了合適的土壤就能夠發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花）。我要強(qiáng)調(diào)的是必須要打通孩子的耳朵，讓孩子能聽(tīng)得懂、讀得懂英文小說(shuō)等作品。即便目前考試水平不是很高，但對(duì)以后高中乃至大學(xué)甚至進(jìn)入社會(huì)都將有極大的幫助。現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是啞巴英語(yǔ)，我們這一代人普遍都有這個(gè)問(wèn)題。但是目前雖然教育理念有了很大的更新，但學(xué)校仍然是那一套傳統(tǒng)的教育，在英語(yǔ)方面進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。這個(gè)方法簡(jiǎn)單講就是7 字訣：
精聽(tīng)＋精讀＋精跟讀（基于合適素材的前提下）
精聽(tīng)——結(jié)合實(shí)際選取一段內(nèi)容（可以是逐句，一般不超過(guò)5分鐘），選擇安靜的環(huán)境，全神貫注且寧?kù)o松弛地自然聆聽(tīng) 3－6 遍，先別閱讀文字文本。
精讀——專注認(rèn)真閱讀 2-4 遍，達(dá)到初步熟悉的程度；遇到生詞可借助詞典（建議電子詞典以便了解發(fā)音），必要時(shí)可結(jié)合中文翻譯加深理解。
精跟讀——聽(tīng)一句讀一句，要非常專注認(rèn)真，直到脫口而去、非常順暢，力求能模仿得惟妙惟肖（此環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵、核心，初期一句話可能要模仿幾十遍，所以剛開(kāi)始可能非常痛苦，但一旦突破則如同打通任督二脈，受益無(wú)窮，因?yàn)橹挥凶銐虻妮斎肓坎拍馨讯浯蛲ā⑸囝^捋順）。
*拓展：建議通過(guò)時(shí)不時(shí)回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，加深對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法的理解，甚至可以選擇自己最喜歡的段落，做背誦、口語(yǔ)和模仿寫(xiě)作訓(xùn)練，全面解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。（跟著電影學(xué)英語(yǔ)也是一個(gè)很好的方式，尤其是練習(xí)口語(yǔ)，但在運(yùn)用時(shí)同樣有講究，抽空再整理和分享）
方法有了，接下來(lái)的關(guān)鍵是素材，選擇素材的5個(gè)原則是：材料經(jīng)典、難度適中、音質(zhì)優(yōu)美、情節(jié)有趣、原汁原味。
也許大家現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到，學(xué)外語(yǔ)要向嬰兒學(xué)習(xí)，也就是選擇合適的材料精聽(tīng)、精讀、精跟讀，不斷地模仿。這個(gè)過(guò)程剛開(kāi)始很枯燥。但一旦挺過(guò)去，將能夠看到喜人的成績(jī)（前面說(shuō)了，這個(gè)方法1、2年就能無(wú)障礙Harry Potter，絕不是吹牛）。抽空我會(huì)另行提供方法，家長(zhǎng)們先消化。由于孩子們的基礎(chǔ)都不一樣，我也會(huì)提供不同難度的聽(tīng)力材料，讓孩子們嘗試聽(tīng)聽(tīng)看，然后再結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，再提供適合的素材。后續(xù)要做的就是父母的陪伴和鼓勵(lì)，孩子的堅(jiān)持，必須每天保證一定的輸入量，此法才能發(fā)揮功效。
PS：任何一門(mén)外語(yǔ)都可以用這個(gè)方法（如果其他外語(yǔ)是零基礎(chǔ)，可以通過(guò)Rosetta Stone先入門(mén)）。
關(guān)于理科
我總結(jié)了八個(gè)字：掰開(kāi)、揉碎、嚼爛、吃透。我曾建群（純興趣，非盈利，這兩年因?yàn)楹⒆哟罅艘簿蜎](méi)怎么關(guān)注了），并提供了一些相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。供大家打印出來(lái)讓孩子去“悟”，然后分享一些免費(fèi)的網(wǎng)課，供大家提升。從我自己孩子的實(shí)踐來(lái)看，這個(gè)方法還是挺不錯(cuò)的。建議參考按以下思路（3個(gè)步驟）進(jìn)行針對(duì)性地提升：
如果孩子成績(jī)較好，這期間可以購(gòu)買(mǎi)一些培優(yōu)類輔導(dǎo)書(shū)籍，比如：《中考試題分類考點(diǎn)集訓(xùn)卷》、《數(shù)學(xué)新思維探究應(yīng)用》、《初中數(shù)學(xué)培優(yōu)題》等，但一定要結(jié)合孩子的實(shí)際。另，除非孩子學(xué)有余力，否則不建議學(xué)習(xí)競(jìng)賽課程，畢竟那是需要天賦的。
增加小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建議：在低年級(jí)（甚至幼兒園階段）就要把數(shù)學(xué)融入到生活中，如湊十法、破十法、單雙數(shù)、分?jǐn)?shù)（切西瓜游戲）、數(shù)列（我經(jīng)常用撲克牌或自制數(shù)字卡，如隔一個(gè)是1、3、5，隔1、2、3則是1、3、6、10，讓孩子在觀察中找到規(guī)律），人民幣、時(shí)間等等也是類似，用游戲去培訓(xùn)孩子的數(shù)學(xué)腦。小學(xué)階段則強(qiáng)烈推薦借助圖表分析、線段圖解答應(yīng)用題，為此我還買(mǎi)了一個(gè)大白板，經(jīng)常和孩子一起研究數(shù)學(xué)題。
（延伸：這是一位網(wǎng)友的分享：用玩游戲的方式啟蒙孩子心智，在很多方面都可以應(yīng)用，比如帶孩子去小區(qū)的游樂(lè)設(shè)施玩的時(shí)候，可以加入一些場(chǎng)景，如讓孩子用口令來(lái)過(guò)關(guān)，比如第一關(guān)要說(shuō)2個(gè)動(dòng)物的名字，第二關(guān)則要說(shuō)3個(gè)顏色，第三關(guān)要1個(gè)植物和3種魚(yú)，有時(shí)還會(huì)要說(shuō)一句古詩(shī)、單詞之類的，口令可以由孩子自己想等等，這種場(chǎng)景式的游戲，孩子往往很樂(lè)意參與，希望能給到大家啟發(fā)）
用比較專業(yè)的說(shuō)法是培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合，把抽象變?yōu)榫呦螅褦?shù)學(xué)“畫(huà)”出來(lái)——舉個(gè)例子：
以1年級(jí)排除問(wèn)題為例：
周一升國(guó)旗，小紅在少先隊(duì)一隊(duì)排在第9位，她后面有8人，一共有多少個(gè)？
變式1：少先隊(duì)一隊(duì)共有17人，小紅的前面有9人，小紅的后面有多少人？
變式2：從前面數(shù)，小紅排在第9位，從后面數(shù)小紅排在第6位，一共有？人，
看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于低齡的孩子，受限于思維、心智，可能并不簡(jiǎn)單。不妨用圍棋白子代表小紅，黑子代表其他同學(xué)，這就是把抽象變?yōu)榫呦螅ó?dāng)然，用其他道具也行，或是直接在紙上用兩不同顏色的筆畫(huà)出來(lái)）。
又比如2年級(jí)這道題目（奧數(shù)）：
第一層 有1個(gè) 第二層有5個(gè) 第三層 有13個(gè) 正方體，第n層一共多少個(gè)正方體
我是用積木演示的，通過(guò)找規(guī)律可以得出得到第N層為：（n-1）²+n²（此例中平方要用乘法解釋，否則孩子還是不太理解）
論壇里很多孩子已經(jīng)是初中，推薦一些當(dāng)年了解過(guò)的數(shù)學(xué)類輔導(dǎo)書(shū)（由于教輔生意好做，可以一茬又一茬地韭菜，所以非常多，但下面的較經(jīng)典，歡迎大家補(bǔ)充）：
1、預(yù)習(xí)階段：《七彩課堂》《狀元大課堂》《薛金星中學(xué)教材全解》《一本涂書(shū)》《樂(lè)樂(lè)課堂直播》
2、練習(xí)階段：
1）課時(shí)練習(xí)：《課堂內(nèi)外》《亮點(diǎn)激活》《體驗(yàn)型學(xué)案》《點(diǎn)撥訓(xùn)練》《典中點(diǎn)》
2）鞏固：全品、53、啟東作業(yè)本、必刷題......
3）測(cè)試：《一線調(diào)研卷》《一卷好題》《黃岡名師金考卷》......
4）拔高：市北、學(xué)霸、實(shí)驗(yàn)班、小題狂做、名校題庫(kù)、交大之星......
5）培優(yōu)：大培優(yōu)、核心考點(diǎn)、新思維、勤學(xué)早大培優(yōu)，廣猛說(shuō)題，萬(wàn)唯尖子生、黃東坡、平幾大典......
6）競(jìng)賽：奧數(shù)教程、新方法、奧精、大視野、小藍(lán)本、錢(qián)塘甬真......
以上大部分都能輕易找到電子版，家長(zhǎng)可以先了解一下，再評(píng)估是否購(gòu)買(mǎi)
現(xiàn)在全國(guó)大多數(shù)省市地區(qū)的普高錄取率都只有50%左右，也就意味著大約有一半的初中畢業(yè)生是上不了高中的，由此可見(jiàn)中考競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。所以對(duì)于普娃，刷題是不可避免的，通過(guò)刷題熟悉考試的考點(diǎn)、題型和難度，做到心中有數(shù)，走上考場(chǎng)不慌張。
再說(shuō)語(yǔ)文。
語(yǔ)文不僅僅是知識(shí)系統(tǒng)、知識(shí)梳理，不僅僅是背。而是思維、情感、生命。具體從以下方面展開(kāi)說(shuō)說(shuō)：
閱讀不僅僅是模式。關(guān)鍵是讀懂：凝注精神，批文以入情，批文以入理，疏通文意，關(guān)聯(lián)前后，品味語(yǔ)言，提煉要點(diǎn)，把握主旨，理解作者，讀出自我。一個(gè)人的閱讀史與精神成長(zhǎng)史密不可分。
寫(xiě)作不僅僅是方法。關(guān)鍵是熱愛(ài)自己筆下的文字，內(nèi)心深處有自我發(fā)現(xiàn)、自我表達(dá)的內(nèi)容。當(dāng)我們一顆鮮活飽滿、靈動(dòng)豐沛地面對(duì)四周、面對(duì)自然、面對(duì)世界的時(shí)候，其實(shí)筆下自然就會(huì)涌動(dòng)出有價(jià)值、有魅力、個(gè)性的想法和文字。體悟人生，感動(dòng)生命，增加人生豐厚的經(jīng)驗(yàn)，將復(fù)雜的內(nèi)心世界用自己的筆準(zhǔn)確、細(xì)膩地記錄下來(lái)。
總之，高分并不源自于方法，更重要的是關(guān)注語(yǔ)文、文學(xué)、古人、人生、生命、感悟、體驗(yàn)、思考、感受。
讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文是從具體細(xì)節(jié)開(kāi)始，從一篇文章開(kāi)始。孩子對(duì)閱讀的渴望，是從內(nèi)心深處誕生的，而不是灌輸進(jìn)去的。只有發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂(lè)，才能真正愛(ài)上閱讀。
孩子能夠從文章中汲取營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)閱讀促進(jìn)不斷的成長(zhǎng)，對(duì)外界世界有所發(fā)現(xiàn)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，孩子有話說(shuō)才能愛(ài)上寫(xiě)作。
是不是有些玄乎？簡(jiǎn)單講，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
我認(rèn)為要先基于閱讀，再通過(guò)思考（這和心智成長(zhǎng)、閱歷關(guān)系很大）內(nèi)化于心，才能提高----語(yǔ)文之所以重要，我認(rèn)為反映了一個(gè)人思想的深度和廣度，這是我進(jìn)入職場(chǎng)后的親身感受，人們之間的差距很大因素就在于此（因?yàn)閷I(yè)不太好對(duì)比，但邏輯、表達(dá)、文案寫(xiě)作卻都是需要語(yǔ)文功底的）。但很難有一種靈丹妙藥解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難題。但仍在如下建議：
1、先講方法：這是我始終強(qiáng)調(diào)的第一要點(diǎn)，方法不對(duì)，工夫白費(fèi)。這些可以通過(guò)講座、文章了解，并梳理出適合自己孩子的一套學(xué)習(xí)方法。在此就不班門(mén)弄斧了。
2、再談實(shí)踐：
現(xiàn)代文：當(dāng)然是要多讀。材料選擇上不能只是用“有趣”來(lái)評(píng)價(jià)－－就像快餐好吃但沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)一個(gè)道理，閱讀讀后我是強(qiáng)烈建議找書(shū)評(píng)（也就是別人的評(píng)論）來(lái)提升自己的水平，這類資源很多。接下來(lái)我又要說(shuō)思維導(dǎo)圖這個(gè)工具了，用它整理出重點(diǎn)，甚至優(yōu)美的文章不妨背誦下來(lái)。現(xiàn)代文閱讀理解推薦《語(yǔ)文閱讀得高分策略與技巧 初中卷》，刻意讓孩子訓(xùn)練一下，摸索一套解題“公式”－－基于內(nèi)化。
文言文：我建議用學(xué)英語(yǔ)的方法來(lái)學(xué)－－不過(guò)要反用，簡(jiǎn)單講就一定要熟悉，肚子里有貨，才有內(nèi)化資本。反用英語(yǔ)的意思是，先運(yùn)用曲線記憶原理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，列出合適的篇章，然后找到音頻（英語(yǔ)學(xué)習(xí)就離不開(kāi)音頻），聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)朗讀，標(biāo)注生詞、參考譯文，讀熟練了再試圖背誦－－即使不能完整背誦，朗朗上口就已經(jīng)有極大幫助了。之所以強(qiáng)調(diào)“運(yùn)用曲線記憶原理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間必須科學(xué)，才能確保“記得住”。試想，如果學(xué)生時(shí)代就已經(jīng)通讀了《論語(yǔ)》、《古文觀止》、《戰(zhàn)國(guó)策》等（這三本就足以讓人受益無(wú)窮），文言文還會(huì)有問(wèn)題嗎？之所以記不住，我覺(jué)得很大的問(wèn)題就在于沒(méi)有遵循曲線記憶原理，并運(yùn)用之，以確保足夠的輸入。
古詩(shī)詞：本質(zhì)上和文言文一樣。
關(guān)于作文分享兩個(gè)例子：
1、小學(xué)階段：
“正念”源于巴利語(yǔ)“Sati”（梵文:smrti，英譯:Mindfulness），是覺(jué)照、深入地觀察之意。自接觸后，我在嘗試用這個(gè)方法輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作。以和孩子一起“觀察”橙子為例：
1.觀察它的顏色、形狀，尤其表面細(xì)微處（凸起顆粒、表面劃痕），頂端和底部特點(diǎn)……
2.然后摸一摸、聞一聞，然后是對(duì)剝開(kāi)環(huán)節(jié)的觀察……
3.然后是“聽(tīng)”——橙子說(shuō)趕緊來(lái)吃我吧，這樣它的價(jià)值便實(shí)現(xiàn)了
4.然后是“嘗”……
5.然后是“想”——想到了快遞叔叔、采摘的工人、種植的農(nóng)民伯伯……，當(dāng)我們品嘗時(shí)，還“看到”了他們臉上的笑容。
6.然后討論了柚子的前世今生——話題延伸到了植物學(xué)……
（注：這只是討論寫(xiě)作思路，所以以上內(nèi)容在寫(xiě)作文并不是都要輸出，必須要結(jié)合實(shí)際）
通過(guò)選擇不同主題，我覺(jué)得這個(gè)方法對(duì)孩子的思想和寫(xiě)作還是有一定啟發(fā)的。只是自己水平有限，這個(gè)方法還不能夠運(yùn)用的爐火純青
2、再以2022高考語(yǔ)文作文試題公布后本人的歪理：
如我的微信簽名：上不知天文，下不知地理，中間略知人生歪理。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》又成高考熱點(diǎn),很多考生直呼太難。正好那天出差，坐在高鐵上閑來(lái)無(wú)事，關(guān)于古典名著類閱讀理解（現(xiàn)代文類似）和寫(xiě)作，簡(jiǎn)略談?wù)勎业耐崂恚?br />1、通讀（這是廢話）
2、梳理人物關(guān)系、個(gè)性特征，很容易做到（強(qiáng)烈建議用思維導(dǎo)圖和圖表）
3、讀讀別人寫(xiě)的評(píng)論——角度一定要多變，采擷別人的亮點(diǎn)（為寫(xiě)作作儲(chǔ)備）
4、學(xué)會(huì)用公式解答（也就是套話，如主旨/主題、人物特點(diǎn)，外加環(huán)境渲染、心理等），一定要學(xué)會(huì)揣摩出題人的意圖。
5、重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作：
1）經(jīng)典套路：鳳頭、豬肚、豹尾，善于引用名人名言/金句，多使用的氣勢(shì)恢宏的排比句。
2）核心秘訣：三觀一定要比五官正——可以假大空，但一定盡可能要“新”、“高”，最終形成“精彩的標(biāo)題+有趣的靈魂+好看的皮囊”。如何才能要“新”、“高”？前面講到了多研讀評(píng)論（注意“研”字，也就是要吸收和內(nèi)化），如《人民日?qǐng)?bào)》（個(gè)人比較推崇《環(huán)球時(shí)報(bào)》的老胡），也就是模仿別人的寫(xiě)作風(fēng)格，畢竟中學(xué)生閱歷和思想淺，基本談不上文筆成熟，所以更多的是借用寫(xiě)作公式（第二次出現(xiàn)了“公式”）。 總之，平時(shí)多收集高大上的段子、語(yǔ)句，學(xué)會(huì)套用——當(dāng)然別一定不要忘了有一個(gè)好標(biāo)題。
3）平時(shí)多讀讀別人寫(xiě)的評(píng)論，采擷別人的亮點(diǎn)，必要時(shí)多背一些典型素材，為寫(xiě)作作儲(chǔ)備，但角度一定要多變，并且文采方面就不防玄妙些吧。
4）其他：一定要注意字跡、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等
據(jù)網(wǎng)上的信息，平均每篇作文的閱卷時(shí)間大約只有40秒左右以上。所以寫(xiě)作時(shí)多用用巧勁，對(duì)很多害怕寫(xiě)作的同學(xué)或許有一定幫助。當(dāng)然這與平時(shí)經(jīng)常練筆完全不沖突。
以上僅供參考，勿輕易模仿，若是誤人子弟，恕不擔(dān)責(zé)。-----------------------------------------------------------------------
再講講其他文科。
比如歷史，整理歸納成一條歷史軸線當(dāng)然有用，但只能是增加邏輯性，不代表能精確記住具體時(shí)間點(diǎn)、具體敘述內(nèi)容。另外，趣味性當(dāng)然很關(guān)鍵，如果客觀條件不允許，那就只能改變自己了－－此時(shí)，我認(rèn)為思維導(dǎo)圖、記憶術(shù)將能起到很大作用。當(dāng)然，運(yùn)用記憶術(shù)的前提是要先熟悉要記憶的內(nèi)容，然后運(yùn)用記憶術(shù)提高學(xué)習(xí)效率。定樁法是常用且實(shí)用的方法，讓我們看兩個(gè)案例（來(lái)自一套視頻課程，名稱忘記了，但根據(jù)我孩子的運(yùn)用，這個(gè)方法實(shí)踐下來(lái)還是很不錯(cuò)的）：
1）用文字樁記憶“人生如何才能‘贏’”
人生要“贏”要從以下方面：時(shí)間管理、投資理財(cái)、溝通能力、平凡心態(tài)、危機(jī)意識(shí)，通過(guò)一個(gè)“贏”字就能很容易地把這5點(diǎn)記住。
2）再讓我們看一個(gè)歷史知識(shí)的案例
可以這樣記（前提是對(duì)要記憶的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，記憶術(shù)只是幫忙記得更高效，減少遺忘）：
先記“八”
再記“一”
再記“南”
最后記“昌”
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)4個(gè)關(guān)鍵字形成文字樁，記憶就非常高效。 (Q&A中增加了一個(gè)實(shí)操案例)
因時(shí)間關(guān)系先分享之前的一些心得－－當(dāng)然，我孩子在有些方面運(yùn)用和實(shí)踐得并不好。這是我比較慚愧的。 除了上述方法，學(xué)習(xí)計(jì)劃也很重要。可以參考我提供的計(jì)劃表，操作時(shí)一定要結(jié)合孩子實(shí)際。總之，在輔導(dǎo)孩子方面，我較多地運(yùn)用了思維導(dǎo)圖、筆記術(shù)（尤其是康奈爾筆記術(shù)）、錯(cuò)題本、記憶術(shù)，以及結(jié)合職場(chǎng)中的時(shí)間管理、MBO目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理、KPI/OKR等方法，，最后是讓孩子成功地進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)班，對(duì)于沒(méi)有接受高等教育的我們（我和孩子他媽媽都只有中學(xué)學(xué)歷），算是很知足、很欣慰的了。
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關(guān)于錯(cuò)題本,在此補(bǔ)充一下: 錯(cuò)題本格式大同小異，現(xiàn)在網(wǎng)上也很容易買(mǎi)到，重點(diǎn)是用好它。我是采擷眾家所長(zhǎng)，建議結(jié)合實(shí)際，自己編制了合適的錯(cuò)題本。當(dāng)然,我的可能不是最好的，但確是親自制作的（用office publisher軟件），特別是針對(duì)性地增加了“定期回顧”，編制后用fineprint打印成小冊(cè)子，裝訂后就是32開(kāi)大小的本子(包括封面、使用方法、正文)。以下供參考：
「自制錯(cuò)題本格式」[url][urlend2]
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最后再次強(qiáng)調(diào)，大家一定不要期待“一招鮮吃遍天”，尋求所謂的“葵花寶典”，學(xué)習(xí)必須投入，刻意學(xué)習(xí)才行，悟出“道、法、術(shù)、器、坑”。方法對(duì)了，資料找準(zhǔn)了，再持之以恒實(shí)踐，這才是真理-----對(duì)了，還有教育心理學(xué)的運(yùn)用，在激勵(lì)、賞識(shí)方面千萬(wàn)不要吝嗇，而且必須是要發(fā)自內(nèi)心（一定要變著法子表?yè)P(yáng)哦，而且表?yè)P(yáng)要具體，切記不要讓孩子覺(jué)得是在敷衍）。就算孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，也收獲了陪伴，本身這就是一件幸福的事。
結(jié)語(yǔ)
從孩子的角度，如果說(shuō)一定需要培養(yǎng)什么，那么最需要改變的是孩子的習(xí)慣，最后墜落底層的孩子，最慘的并不是笨，是從小就懶，愛(ài)玩，愛(ài)交朋友，除了學(xué)習(xí)啥都愛(ài)。
自制力強(qiáng)，能抑制當(dāng)下的享受需求，守紀(jì)律，勤奮，善于學(xué)習(xí)，這些是上等人的標(biāo)志多數(shù)熊孩子都是有人罵，有人寵，卻沒(méi)有正確的約束和處罰，熊家長(zhǎng)只會(huì)提要求，自己也很迷茫，完全不知道怎么管理和引導(dǎo)，最后帶出來(lái)的熊孩子不但短暫的青春歲月面目可憎，中年甚至老年會(huì)變得更不可愛(ài)
別指望閱歷和知識(shí)能改變一個(gè)人，尤其是low這種特性，只會(huì)隨著年歲漸長(zhǎng)，越來(lái)越濃而且會(huì)一代代傳承下去。
多數(shù)人是當(dāng)不好爹媽的，孩子小時(shí)候吧，因?yàn)樗麄兌鄶?shù)二十多歲就開(kāi)始不學(xué)習(xí)不讀書(shū)了，知識(shí)結(jié)構(gòu)，審美水平都和新一代小朋友不同，多數(shù)家長(zhǎng)不能靠知識(shí)和威嚴(yán)管束孩子，只能完全依靠武力，這時(shí)候孩子不服氣，家長(zhǎng)氣的要死。
倒是成年了，尤其中年以后，孩子可能反而覺(jué)得你的話有道理了，因?yàn)槎鄶?shù)孩子根本沒(méi)辦法突破固有的階層，你中年以后那些人生體會(huì)，正好他們用上了，然后一代代循環(huán)
看過(guò)《血色浪漫》嘛，最喜歡的一部年代劇，大院子弟和胡同青年的碰撞，這是胡同青年李奎勇的感慨。
現(xiàn)在就從開(kāi)始焦慮到認(rèn)清現(xiàn)實(shí)吧——走自己的路，適度借鑒，因材施教，接受孩子的平淡......
Q&A（持續(xù)更新）:
1.思維導(dǎo)圖和康奈爾筆記術(shù)的教程------這類資料網(wǎng)上一大把，而且基本免費(fèi)，電子書(shū)、B站要多少有多少，重點(diǎn)是研讀、思考、轉(zhuǎn)化以及最最重要的實(shí)踐。如果家長(zhǎng)連這類輕易都能獲得的資源都等、靠、要（措辭比較不友好，敬請(qǐng)見(jiàn)諒），這讓我懷疑在孩子學(xué)習(xí)教育方面的投入度、持久度。
2.有人讓我再舉個(gè)記憶術(shù)應(yīng)用的案例。初中教科書(shū)上關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)描述是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程。中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)”，我以讓孩子以“片”字為文字樁。“片”字中間有個(gè)“二”（近似），左邊的“丿”讓這個(gè)進(jìn)程戛然而止，即“改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程”，“二”上面有一個(gè)小豎，相當(dāng)于分成兩半，代表“半殖民地半封建社會(huì)”。具體可以靈活應(yīng)用
3.有壇友建議德智體美勞全面發(fā)展-------這個(gè)建議相當(dāng)?shù)煤谩Ｖ皇俏耶?dāng)時(shí)條件不好，沒(méi)有能力報(bào)班，主要是通過(guò)自發(fā)組織的讀書(shū)會(huì)提升素質(zhì)。相信各位在這方面一定比我強(qiáng)
4.關(guān)于**: 在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、落地執(zhí)行之前，培養(yǎng)孩子的意識(shí)其實(shí)更重要-----這時(shí)候需要**: 家長(zhǎng)先洗，然后給孩子洗。 我當(dāng)年主要是通過(guò)讓孩子參加讀會(huì)(十幾個(gè)家長(zhǎng)自發(fā)組織的, 來(lái)自各行各業(yè)), 以及定期帶孩子去拜訪上海的高校。當(dāng)然，也整理了 《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》、姜遙光的《我的路》、中國(guó)985和211大學(xué)分布地圖等,并打印出來(lái)給孩子, 以助力其樹(shù)立目標(biāo)和理想。
5.有網(wǎng)友讓推薦一些介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍，個(gè)人比較推崇李曉鵬老師的《中學(xué)生思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法》、《學(xué)習(xí)高手的三駕馬車(chē)》、《學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 第3版》，對(duì)我的啟發(fā)很大；另外推薦一引起思維導(dǎo)圖和記憶術(shù)方面的相關(guān)書(shū)籍，如《輕松寫(xiě)作文：超效率心智圖詞匯發(fā)想魔法》、《最強(qiáng)大腦 寫(xiě)給中國(guó)人的記憶魔法書(shū)》、《創(chuàng)意作文新秘笈：觀察學(xué)習(xí)+心智圖》、《超好用的宮殿記憶法：從入門(mén)到精通》、《最強(qiáng)大腦 “魔方墻找茬王”鄭才千的學(xué)神秘笈》、《記憶魔法師：學(xué)習(xí)考試實(shí)用記憶寶典（袁文魁著）》、《小學(xué)生思維導(dǎo)圖作文課》等，這些電子書(shū)本人都有，如有需要可以分享。
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