1、首先是對于孩子的教育應(yīng)該投入金額多少，才是合理的，
這到底是你認(rèn)為的無用和有用之間的差異，還是取決于個人經(jīng)濟(jì)條件和對教育認(rèn)知的差異呢？
你覺得花100萬不劃算，那你覺得10萬，1萬劃算嗎？
或許對普通人來說1萬都是大數(shù)目，但是對有些人來說就算花300萬，500萬都不是問題。
孩子平庸，讓孩子出去鍍金，對有錢的家庭來說，這就是一種能用金錢買到的捷徑，
對別人來說這100萬，就相當(dāng)于給孩子在國外旅游了一趟而已
但是在沒錢的人眼里，這就變成了“大傻子”？
只要有能力為孩子多一點資歷，這金額去討論值不值得就沒有意義！
沒有能力，舉債貸款100萬讓一個平庸孩子去鍍金，那才是值得去討論的問題。
2、教育是一種投資，投資不是意味著花錢就能改造出結(jié)果，不意味著投入就有產(chǎn)出
你用結(jié)論反推結(jié)果，花錢留學(xué)沒有用，但是你不如再反推，如果不花這錢，孩子在國內(nèi)考不上高中和大學(xué)，那又當(dāng)如何？
做文員和財務(wù)是不是很吃力？相親的條件是不是又低一個檔次？就算托關(guān)系找工作，人家也覺得學(xué)歷低很為難？
起點是不決定終點，但最終能怎么跑多遠(yuǎn)，是在于人生的每一步都很重要
但別忘了，世世代代的我們，活著的一部分初心，不就是為了下一代，有一個比別人更好的起點嗎？？？
3、對普通家庭，普通孩子來說，讀書仍是唯一能改變自己命運(yùn)的機(jī)會
學(xué)歷高只是多一個選擇，比別人多了一個能選擇的起點，沒有說數(shù)據(jù)就是百分百的事情
但能確定的就是概率問題，普遍性問題
比如，很多外地來昆山，老家在農(nóng)村的，請問來昆山是高中生買房子的多，還是大學(xué)本科買房子的多？
我所看到的是，高中生很多是老家建房子，孩子是留守兒童
而本科及以上學(xué)歷的，成為了新的昆山人
這個數(shù)據(jù)差異，你大概是沒有統(tǒng)計過的
所以，切莫用自身的一丁點經(jīng)驗，亂彈別人的學(xué)歷無用論！
