什么是前庭覺(jué)
前庭覺(jué)也叫做前庭平衡覺(jué)、靜覺(jué)，是影響嬰幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展最重要的一種能力。
前庭處于臉的正前方，鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵正好能收集這些感官信息，然后通過(guò)內(nèi)耳控制，傳達(dá)給大腦神經(jīng)。
比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)，需要視力、聽(tīng)力和動(dòng)手能力等的協(xié)調(diào)配合。如果前庭覺(jué)失調(diào)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他的視力、聽(tīng)力傳送到前庭的信息，前庭系統(tǒng)不能很好的處理就傳送給大腦，這樣就使大腦負(fù)荷過(guò)重。
那么，在生活中家長(zhǎng)可以
從哪些方面辨別孩子有沒(méi)有前庭覺(jué)失調(diào)呢？
家長(zhǎng)可以邊讀邊回憶孩子是否有下面這些表現(xiàn)。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。
二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫(xiě)閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛(ài)哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！
三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四、課程特色：專(zhuān)業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類(lèi)型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)、本體覺(jué)等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
有些孩子上幼兒園后，會(huì)被老師評(píng)價(jià)為
好動(dòng)、注意差、愛(ài)發(fā)脾氣、身體協(xié)調(diào)能力差等，甚至?xí)ㄗh帶孩子檢查是否為多動(dòng)癥引起。
其實(shí)孩子有上面這些表現(xiàn)，也
可能是感統(tǒng)發(fā)育有問(wèn)題惹的禍！感統(tǒng)全稱(chēng)感覺(jué)統(tǒng)合，是指就是指大腦將感覺(jué)和身體統(tǒng)一起。
如果孩子感統(tǒng)發(fā)育有問(wèn)題，就會(huì)有下面這些表現(xiàn)：1觸覺(jué)過(guò)分敏感
拒絕他人的肢體接觸，是感統(tǒng)不到位的一個(gè)重要表現(xiàn)之一，比如討厭理發(fā)、拒絕他人擁抱等。
但在孩子怕生時(shí)也會(huì)有這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)要注意區(qū)分。
2視覺(jué)感不良
表現(xiàn)為孩子孩子難以流利的閱讀，經(jīng)常多字少字、跳讀露讀等。動(dòng)作協(xié)調(diào)性不良
表現(xiàn)為孩子平衡性比較差，跑步容易摔跤，像手工類(lèi)的精細(xì)動(dòng)作能力差。
4前庭平衡功能失常
表現(xiàn)為孩子注意力不集中，十分好動(dòng)，在課堂上小動(dòng)作多，容易打擾到周?chē)耐瑢W(xué)們。
這類(lèi)孩子比較容易沖動(dòng)，不能考慮到別人的感受，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾。
造成感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多，比如幼年父母陪伴較少導(dǎo)致孩子大腦所受刺激不足、孩子爬行時(shí)間不足或沒(méi)有爬行就直接走路、家庭氛圍差給孩子較大壓力等等。
父母怎樣幫助孩子提升感統(tǒng)能力？1多和孩子互動(dòng)
如果孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏父母的陪伴對(duì)感統(tǒng)發(fā)育是不利的，家長(zhǎng)就算再忙也要擠出時(shí)間來(lái)和孩子互動(dòng)，特別是寶爸，因?yàn)樵S多對(duì)孩子感統(tǒng)能力有幫助的體力游戲，寶媽一個(gè)人完不成。
和寶爸在一起時(shí)，男性身上幽默、自信、果敢等性格會(huì)影響到孩子，有利于孩子培養(yǎng)出積極正面的性格。
家長(zhǎng)多抽時(shí)間和孩子互動(dòng)，讓孩子明白爸爸媽媽愛(ài)他，他獲取到充足的安全感，對(duì)他感統(tǒng)能力的提升是非常重要的。
如果是鍛煉孩子平衡能力的游戲就更好了，比如帶著孩子玩?zhèn)髑蛴螒颉⒃诩依锍嘀_走路等等，就怕家長(zhǎng)偷懶，寧愿自己扣手機(jī)玩都不陪孩子。多給孩子爬行的時(shí)間
爬行是孩子大動(dòng)作發(fā)育的重要過(guò)程，在爬行中，孩子四肢著地，需要互相配合才能向前行走。
如果孩子爬行時(shí)間少甚至沒(méi)有爬行就直接走路，會(huì)導(dǎo)致他身體協(xié)調(diào)能力差。
不少家長(zhǎng)覺(jué)得地面臟不讓孩子爬，或者圖省事直接把孩子放到學(xué)步車(chē)?yán)铮瑴p少了孩子爬行的機(jī)會(huì)，就容易導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。
三翻六坐九爬，在九個(gè)月前家長(zhǎng)可以買(mǎi)一張爬行墊，用玩具放在孩子面前引導(dǎo)孩子爬行，不要急著讓孩子去學(xué)習(xí)走路。
3鼓勵(lì)孩子探索
家長(zhǎng)都是很小心的，恨不得時(shí)刻把孩子抱在懷里，怕他摔著、磕碰著了，但自由充足的探索有利于孩子感統(tǒng)提升。
在保證安全的前提下，家長(zhǎng)不妨放手讓孩子去探索，滿(mǎn)足他的好奇心和探索欲望，在這個(gè)過(guò)程中了解他所生活的這個(gè)世界。
啟智星兒童康復(fù)中心蘇州市昆山市趙老師
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