emilyyan:正因?yàn)槿绾危�很多孩子拿生命在抵抗，�?guó)家看到了，教育局也看到了，所以才要改變，改變不會(huì)是一Dao 切，任何政策都是要試行下才能普及。比如雙休就是其中一點(diǎn)。至少在很客觀的讓孩子們感到在改變。比之前宣導(dǎo)的減負(fù)雙休對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最實(shí)在，我也不是完全不贊同你的意見(jiàn)，但是看看早 .. (2025-03-14 15:36)

    但是你要想一個(gè)問(wèn)題。
    資本是更血腥的。是貪婪的。
    資本不管道德，不管社會(huì)責(zé)任，能賺到錢就是一切的。
    如果學(xué)校讓出這些時(shí)間，資本就會(huì)開(kāi)始來(lái)收割家長(zhǎng)，比這更血腥。被逼家長(zhǎng)一個(gè)卷一個(gè)，全部被資本收割。
    學(xué)生更命保不住，資本的道理學(xué)生Tiao了還會(huì)繼續(xù)拿著刀收割。資本的貪婪不會(huì)在意這些。
    
    

凌晨百合:    但是你要想一個(gè)問(wèn)題。
    資本是更血腥的。是貪婪的。
    資本不管道德，不管社會(huì)責(zé)任，能賺到錢就是一切的。
    如果學(xué)校讓出這些時(shí)間，資本就會(huì)開(kāi)始來(lái)收割家長(zhǎng)，比這更血腥。被逼家長(zhǎng) .. (2025-03-14 15:45)

那這就看家長(zhǎng)的覺(jué)悟了，如果還沒(méi)有意識(shí)到為什么減負(fù)，為什么執(zhí)行雙休，還逼孩子卷學(xué)習(xí)那是家長(zhǎng)的問(wèn)題。

今天的話題是應(yīng)不應(yīng)該雙休，我認(rèn)為是很有必要的。一個(gè)這國(guó)家的花朵們身心都不健康談什么未來(lái)

emilyyan:正因?yàn)槿绾危�很多孩子拿生命在抵抗，�?guó)家看到了，教育局也看到了，所以才要改變，改變不會(huì)是一Dao 切，任何政策都是要試行下才能普及。比如雙休就是其中一點(diǎn)。至少在很客觀的讓孩子們感到在改變。比之前宣導(dǎo)的減負(fù)雙休對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最實(shí)在，我也不是完全不贊同你的意見(jiàn)，但是看看早 .. (2025-03-14 15:36)

高一時(shí)間是9:30放學(xué)，到家10:00，睡覺(jué)基本11-12了，早上6點(diǎn)幾分起來(lái)

emilyyan:那這就看家長(zhǎng)的覺(jué)悟了，如果還沒(méi)有意識(shí)到為什么減負(fù)，為什么執(zhí)行雙休，還逼孩子卷學(xué)習(xí)那是家長(zhǎng)的問(wèn)題。
今天的話題是應(yīng)不應(yīng)該雙休，我認(rèn)為是很有必要的。一個(gè)這國(guó)家的花朵們身心都不健康談什么未來(lái)[表情] (2025-03-14 15:54)

    我個(gè)人認(rèn)為，高中徹底雙休和徹底寒暑假，會(huì)朝著階層固化的方向演變。
    底層被逼只能躺平而放棄，把孩子歸還給孩子自己。
    而中產(chǎn)和上層并不會(huì)停止。
    家長(zhǎng)的覺(jué)悟，是家長(zhǎng)身處社會(huì)，家長(zhǎng)的身份還有另一個(gè)。
    這個(gè)身份叫階層。
    為什么家長(zhǎng)卷教育？階層的斗爭(zhēng)。底層要向中產(chǎn)去爬，中產(chǎn)要向上層去爬，上層要穩(wěn)固自己的階層。
     資本也看到了這一點(diǎn)，利用家長(zhǎng)階層競(jìng)爭(zhēng)在賺錢。小學(xué)和初中是嚴(yán)重的資本化教育模式。
     高中徹底雙休，高中徹底寒暑假。
      對(duì)于中產(chǎn)和上層，他們并不會(huì)因?yàn)榉偶倭硕�停止�(fàn)幎贰Ｗ罱K孩子就成了這場(chǎng)爭(zhēng)斗的犧牲品。繼續(xù)拼資本在教育中爭(zhēng)。
     而底層被迫放養(yǎng)隨孩子的自律和智商。
     最終的結(jié)局：
     底層被迫停止卷教育，躺平后把孩子歸于自己。
    

leosp:我建議小學(xué)取消延遲班，那么小苦啥苦[表情] (2025-03-14 14:26)

延時(shí)班也有好處的，我家小的在延時(shí)班做完作業(yè)，回家想做點(diǎn)啥就比較輕松快樂(lè)，每天我們規(guī)定好一起做哪些課外功課，母慈子孝還算感覺(jué)還不錯(cuò)的

高中雙休倒不一定必須執(zhí)行
早上8點(diǎn)到校，晚上8點(diǎn)下晚自習(xí)倒是挺好的
先要保證睡眠
等有了好身體后才能考慮其他的

我贊成高中雙休，也贊成取消晚自習(xí)，休息了也不會(huì)去補(bǔ)課，上到哪算到哪，接受命運(yùn)的安排

     其實(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，要搞清楚為什么家長(zhǎng)要卷教育。
     根本性問(wèn)題是： 階層的競(jìng)爭(zhēng)。底層要向中產(chǎn)去爬，中產(chǎn)要向上層去爬，上層要穩(wěn)固自己的階層。
    為什么階層要競(jìng)爭(zhēng)？各種資源的爭(zhēng)奪。

     高中教育模式，不雙休，不寒暑假，學(xué)生全部在學(xué)校。這時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有參與競(jìng)爭(zhēng)，是靠學(xué)生自己在學(xué)校以老師為指導(dǎo)的在競(jìng)爭(zhēng)。
     家長(zhǎng)參與階層競(jìng)爭(zhēng)只有小學(xué)和初中階段。高中靠孩子自己了。
     但是高中生如果放了都回到家里。
     家長(zhǎng)這個(gè)階層的身份就要開(kāi)始搞事情了。當(dāng)然資本會(huì)拿著刀來(lái)收割中產(chǎn)和上層，讓中產(chǎn)和上層在高中進(jìn)行惡性競(jìng)爭(zhēng)。
      這樣，學(xué)生更累，家長(zhǎng)更累。
      當(dāng)然底層，到高中已經(jīng)沒(méi)有能力再參與進(jìn)來(lái)，被逼只能躺平了，放養(yǎng)孩子隨孩子自己了。
      最終的結(jié)局：階層固化形成。
      我個(gè)人認(rèn)為，還不如學(xué)生都在學(xué)校里靠自己去競(jìng)爭(zhēng)了。遠(yuǎn)離家長(zhǎng)這個(gè)階層身份搞事情還教育一片安寧，學(xué)生在學(xué)校靠自己以同學(xué)間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。

我們這代80.85后，包括90-95年期間的家長(zhǎng)們，高中不都是這樣走過(guò)來(lái)的嗎？ 在學(xué)校一個(gè)月休一兩天，都圈養(yǎng)在學(xué)校里，那時(shí)候也沒(méi)多少YY，ZS的，這代的孩子們確實(shí)是太受不住壓力了，不是說(shuō)不贊成雙休，也不是說(shuō)贊成雙休，現(xiàn)在就是校外培訓(xùn)班在破壞教育，在制造焦慮，治療根本才是正道吧

拒絕雙休的，好奇的問(wèn)一下，你們都是365天不停歇的工作嗎？
是不是每天15個(gè)小時(shí)都在干活哈？
一味的工作，沒(méi)有時(shí)間思考，那是人的生活嗎？
自己在單位上班，難道不是要的薪水是底薪好一點(diǎn)吧，不會(huì)都是靠加班費(fèi)加出來(lái)的工資吧？
沒(méi)法理解