語言訓(xùn)練方法與內(nèi)容
1、在進(jìn)行語言訓(xùn)練前，首先要對兒童進(jìn)行基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練：如聽指令，**能力，共同注意，視覺的追蹤及目光對視等方面的訓(xùn)練。
2、模仿能力的訓(xùn)練：包括模仿使用物件，模仿動(dòng)作，模仿聲音三個(gè)方面的訓(xùn)練，由簡單模仿至復(fù)雜模仿[3]。
3、聽覺訓(xùn)練：主要訓(xùn)練兒童對聲音能夠作出反應(yīng)，如尋找聲源，能夠望向叫自己名字的人，對聲音的開始和結(jié)束作出反應(yīng)，分辨不同物件的聲音，分辨不同動(dòng)物的聲音等訓(xùn)練。
4、發(fā)音方面的訓(xùn)練：口部肌肉的訓(xùn)練：如吹泡泡、吹氣笛練，吸管練、下顎骨練，口舌操的練，還有練發(fā)六個(gè)元音“a、o、e、i、u、ü”及其四聲的練等。
5、語言刺激訓(xùn)練：根據(jù)兒童所能接受的語言范圍，對著兒童的視線用單詞、雙詞、短句、長句作語言刺激，如給他讀大量的卡片、告訴他身邊正在發(fā)生的事情、說他現(xiàn)在看到的、摸到的物件及食物等。
6、語言理解方面的訓(xùn)練：如配對能力（分辨相同、不相同及相似的東西）、分類能力（認(rèn)識(shí)不同的類別）理解順序（空間、時(shí)間上的先后次序）、概念的理解能力（物件及其屬性的認(rèn)識(shí)）等。
7、主動(dòng)性語言與交流性語言的訓(xùn)練：利用各種使兒童愿意說話的動(dòng)機(jī)，利用各種情境幫助和鼓勵(lì)兒童表達(dá)，用心創(chuàng)造各種場景給兒童提供學(xué)語言，用語言的機(jī)會(huì)。如可通過角色扮演的游戲，利用圖片，在實(shí)際生活當(dāng)中，訓(xùn)練表達(dá)自我需要的語言及恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)等
課程介紹:
1、一對一個(gè)訓(xùn)課
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課
3、發(fā)音不清 流口水干預(yù)
4、多動(dòng)癥，學(xué)障礙康復(fù)
5、手部小肌肉運(yùn)動(dòng)精細(xì)課程
6、發(fā)育遲緩
7、認(rèn)知理解提高訓(xùn)練
8、問題行為矯正
9、生活自理能力訓(xùn)練等課程。
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