家里有一個(gè)自閉癥的娃，爸爸媽媽想盡各種方法讓孩子多學(xué)東西，可是大多時(shí)候事與愿違，孩子連基本的指令都不能學(xué)好，更別說(shuō)其它的了，下面我們來(lái)講講怎樣讓自閉癥的孩子聽懂及執(zhí)行指令。
(1)概念:主體誘發(fā)客體，所作出反應(yīng)的一種刺激， 要求對(duì)方所說(shuō)的話，所做的事。
(2)指令可以分為:
語(yǔ)言指令 (讓孩子做什么時(shí)所說(shuō)的話)///非語(yǔ)言指令 (手勢(shì)、示范動(dòng)作、物品卡片)
(3)指令的意義:讓孩子理解別人的意愿，建立起自己與別人之間是“有關(guān)系的”意識(shí)。
(4)發(fā)指令的技巧:及時(shí)適時(shí)、有必要性、準(zhǔn)確扼要、可實(shí)現(xiàn)性。
(5)發(fā)指令的原則:統(tǒng)一性、不重復(fù)性、與強(qiáng)化結(jié)合使用、明確預(yù)期反應(yīng)。
(6)發(fā)指令時(shí)要注意的事項(xiàng):
◆在給指令前， 先要獲得孩子的注意力--這是保證孩子能聽到指令的前提。比如:叫孩子的名字、讓孩子看著自己。
◆注意與孩子之間的距離。如果孩子還沒(méi)有能力聽從遠(yuǎn)距指令，則需要離孩子近些。
◆如果是給予集體指令，要注意孩子是不是有聽從集體指令的能力。
◆注意孩子能否明白和跟從多步指令。如果孩子只能服從單步指令，則要保證把一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)分解開來(lái)給指令。
◆如果孩子正在進(jìn)行某項(xiàng)他喜歡的活動(dòng)，則需要要求孩子先停下那項(xiàng)活動(dòng)，然后才給指令。
◆在需要的時(shí)候，可以配合使用圖片，以幫助孩子理解指令。
(7)發(fā)指令后孩子會(huì)有的反應(yīng):
正確反應(yīng)--強(qiáng)化--停頓--下一個(gè)回合.....
錯(cuò)誤反應(yīng)--停頓--重發(fā)指令--輔助完成--強(qiáng)化--停頓--重發(fā)指令...
◆無(wú)反應(yīng)--停頓--重發(fā)指令--輔助完成--強(qiáng)化--停頓--重發(fā)指令...
聯(lián)系人：毛老師
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(8)切記:
當(dāng)孩子沒(méi)有正確反應(yīng)時(shí)，老師或家長(zhǎng)應(yīng)該做到:平靜 忽視 告知
