[教育]昆山寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練 昆山專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練 昆山寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu) [復(fù)制鏈接]

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導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的三大因素
口部運(yùn)用不足
口腔肌肉缺乏鍛煉，舌頭靈活性不足、口唇封閉性不夠的孩子，語(yǔ)言發(fā)展的硬件措施出現(xiàn)了問(wèn)題，也就無(wú)法保證能夠順利且準(zhǔn)確地發(fā)音。
通常情況下，長(zhǎng)期吃流食和細(xì)軟食物，長(zhǎng)期被家長(zhǎng)喂飯的兒童會(huì)因此導(dǎo)致語(yǔ)言出現(xiàn)障礙。
發(fā)音構(gòu)音系統(tǒng)障礙
完整的說(shuō)話過(guò)程，需要“嘴唇”、“舌頭”、“咽喉”和”肺部“協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
反過(guò)來(lái)講，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，或者彼此之間協(xié)調(diào)性不足，都會(huì)導(dǎo)致不說(shuō)話、發(fā)音不準(zhǔn)/不清。

家庭語(yǔ)言環(huán)境差
一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)該是爸爸媽媽每天深度陪伴孩子交流至少20分鐘。
如果家長(zhǎng)既不和孩子交流，或者長(zhǎng)期把孩子交給不愛(ài)說(shuō)話的老人帶養(yǎng)，那么孩子沒(méi)有積累足夠的詞匯量，也將很難開(kāi)口說(shuō)話。
特別提醒
2-6歲是每個(gè)寶寶語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育落后了，千萬(wàn)不能浪費(fèi)孩子寶貴的時(shí)間坐等。
我們應(yīng)該做的是帶孩子到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)做言語(yǔ)評(píng)估，查明是什么原因?qū)е潞⒆诱Z(yǔ)言發(fā)育遲緩，再讓孩子接受干預(yù)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練。


也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為
孩子說(shuō)話有早有晚
很正常
不重視孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題
導(dǎo)致孩子后期理解能力、表達(dá)能力等均受到限制
等到孩子上幼兒園
才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)落后了同齡人一大截
也錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言發(fā)育黃金期！實(shí)際上針對(duì)兒童語(yǔ)言問(wèn)題，家長(zhǎng)從孩子4個(gè)月大時(shí)，就可以根據(jù)其行為表現(xiàn)判斷他是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有
1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7. 游戲小組課
8. 暑假班


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