三歲孩子不看人沒有眼神交流昆山有沒有可以康復(fù)自閉癥的機(jī)構(gòu)昆山
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：自閉癥、孤獨(dú)癥、語言發(fā)育遲緩、輕度智障、輕度腦癱、感統(tǒng)失調(diào)、注意力差、社交障礙、微信手機(jī)號：15371455662 朱老師，微信手機(jī)號：15306268207王老師，昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號、朝陽大潤發(fā)對面
患有自閉癥譜系障礙（ASD）的孩子不像其他孩子那樣，可以時(shí)刻關(guān)注別人的目光。當(dāng)眼神交流不夠自然的時(shí)候，就會給日常交流和互動(dòng)帶來挑戰(zhàn)，因?yàn)檠凵窠涣鳎?/span>
1、表明你在集中注意力；
2、表明你對別人說的話很感興趣；
3、幫助你了解別人的感受（例如：他們覺得無聊嗎？快樂嗎？悲傷嗎？）；
4、讓你知道別人真正想說什么（例如：他是否誠實(shí)，是否在開玩笑，是否在隱瞞什么，是否在挖苦人）。
眼神可以揭示一個(gè)人話語背后的含義。能夠“讀懂”別人的眼神，是傳遞信息和與人交流的一個(gè)非常重要的部分，對ASD兒童來說，也是同樣需要去學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的。
我們可以做很多事情來幫助孩子發(fā)展關(guān)注別人眼睛和使用眼神交流的能力。請注意，我們不能強(qiáng)迫孩子進(jìn)行眼神交流，或者在眼神對他沒有任何意義的時(shí)刻教他。
孩子們需要學(xué)會如何在自然的日常互動(dòng)中和重要的人進(jìn)行眼神交流。如果孩子在一項(xiàng)對他有意義的活動(dòng)中真正投入，并與他人建立了聯(lián)系，他就會有動(dòng)力去進(jìn)行眼神交流，也會了解為什么與人互動(dòng)時(shí)要看著對方。
如果我們能在有意義的日常交流中跟隨孩子的引導(dǎo)，并遵循以下4個(gè)簡單的技巧，就能促進(jìn)孩子的目光交流。
01面對面
確保你的身體姿勢能鼓勵(lì)眼神交流，即與孩子面對面并且和他的視線保持水平，這是幫助孩子注意到你的眼睛的第一步。
如果你的孩子躺在地板上，那就和他一起趴在地板上，面對他；如果他坐在桌子旁邊，就坐在他的對面，或者坐在一把矮椅子上，這樣你就可以和他面對面了。
這樣的姿勢會讓你的孩子更容易看到你的眼睛，而且當(dāng)孩子看著你的時(shí)候，你也會更容易發(fā)現(xiàn)。和孩子保持同一水平，他也更有可能注意到你；甚至通過目光接觸，孩子會與你分享一件有趣的事情或者瞬間。
02
等待，等待，等待
幫助孩子學(xué)習(xí)眼神交流的另一種方法是在日常生活和活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻等待。在一項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)鍵部分之前等待，比如：在你讓車滑下斜坡之前，或者在你吹泡泡之前。這能有效地吸引孩子的注意力。
如果你在等待的時(shí)候是和孩子面對面的，那么孩子就更有可能看著你，因?yàn)樗肟唇酉聛頃l(fā)生什么，甚至可能會用眼神暗示你繼續(xù)做下去。
03
給孩子一個(gè)看東西的理由
做一些意想不到的事情，或者用錯(cuò)誤的方式做事，以此吸引孩子注意力和鼓勵(lì)眼神交流。
比如故意把孩子的鞋子穿錯(cuò)了腳，不小心把叉子換成了勺子，或者把拼圖放在錯(cuò)誤的地方，孩子很可能會做出反應(yīng)，這時(shí)候鼓勵(lì)孩子看著你，一起去修正這些“小錯(cuò)誤”。
04
選擇正確的活動(dòng)
許多患有自閉癥的兒童被發(fā)現(xiàn)：在他們玩耍的時(shí)候，很難將注意力從玩具轉(zhuǎn)移到人身上。這意味著在孩子玩玩具時(shí)鼓勵(lì)眼神交流是很棘手的。
鼓勵(lì)眼神交流的一個(gè)更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)是在玩親子游戲的時(shí)候，比如撓癢癢，追逐，或者捉迷藏——只要是當(dāng)你和孩子在一起玩的時(shí)候。
沒有玩具來“偷”走孩子的注意力，那他的注意力就可以更多地集中在游戲中的人身上。如果你在游戲的關(guān)鍵時(shí)刻之前停住并等待，孩子很可能會看著你，表現(xiàn)出他很興奮并要求你繼續(xù)游戲。
最后，關(guān)于目光接觸，要記住的最重要的一點(diǎn)是：孩子需要學(xué)習(xí)它，并在日常互動(dòng)中練習(xí)使用它。
當(dāng)孩子玩得開心并真正投入到一項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)，才最有可能看著別人。使用上面的技巧來鼓勵(lì)孩子在這些“閃光”時(shí)刻進(jìn)行眼神交流，這將幫助孩子了解“為什么要看別人的眼睛”，以及“什么時(shí)候需要看著別人的眼睛”。
