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語言溝通能力發展里程碑[td=1,1,452.3333333333333]
自發地發出類似“a”、“i”的元音（氣息比較短促）頭會轉向有聲音的地方[td=1,1,452.3333333333333]
自發地發出類似“a”、“ai”的聲音（氣息變得比之前更長）發生時帶有表情，并且有時像是在與人互動用不同的哭的方式來表達他的餓、疼、累等狀況[td=1,1,452.3333333333333]
用聲音回應他聽到的聲音可以發出更長串的音，并且有時用聲音與他人輪流發聲聽到自己的名字會有回應（反應）可以用聲音來表達自己的情緒（例如開心或者不開心）可以開始發出輔音（例如“m”“b”）[td=1,1,452.3333333333333]
可以理解“不”可以連續發出很多“mamama”或者“bababa”的音模仿他人的聲音和手勢開始用手指物[td=1,1,452.3333333333333]
可以回應簡單的指令用簡單的姿勢做表達，比如搖頭發出有不同音調的音可以說“媽媽”或者“爸爸”，可以發出一些感嘆詞，比如“啊歐”嘗試模仿別人的語言[td=1,1,452.3333333333333]
說一些簡單的詞（口齒可能不清）邊說“不”“不要”，邊搖頭表示“拒絕”向別人指他想要的東西[td=1,1,452.3333333333333]
用手指出被命名的物或者圖片認識家庭成員和身體部位開始說2-4字的簡單句子回應簡單的指令模仿聽到的句子中的詞（或者聲音）用手指物（書中的事物）[td=1,1,452.3333333333333]
可以進行2-3個回合的對話可以命名很多簡單的熟悉的事物可以理解一些簡單的介詞可以說出自己的姓、年齡和性別可以說出朋友的名字可以說出“你”“我”“他”和一些簡單名詞可以說出讓陌生人理解的話[td=1,1,452.3333333333333]
知道一些基本的語法規則，如正確的區分“他”和“她”可以憑借記憶背出一首詩或者唱一首歌可以講簡單的故事可以完整的說出自己的名字[td=1,1,452.3333333333333]
可以清晰和清楚的說話用完整的句子講簡單的故事可以描述即將發生的事情，例如“奶奶一會回來”可以清楚的命名和說出地址 語言認知訓練一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。
2.
因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。
3.
學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學遲緩、認字差、自閉傾向；
二．課程特色
將口部感覺、口部肌肉運動、構音練、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。
三．訓練方式
根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。
四．課程時間
每節課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。
聯系人：趙老師
聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
