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什么是口肌訓練呢？口肌訓練，即口部肌肉訓練，它是由美國言語及語言病理學家莎拉-羅森菲德-莊臣，針對0-20歲有語言學習障礙的幼兒及學童，包括自閉癥、唐氏綜合征、口吃、吞咽障礙、口部肌肉障礙而引起的發音障礙等，它的實質是介入知覺刺激，以提高口腔咽頜的生理功能，包括嘴唇、下頜、舌、軟顎、喉和呼吸肌肉的活動。有研究表明，通過口肌訓練，可以使兒童的口腔感知觸覺正常化，提高自己對口腔結構的意識，增強口部肌肉的自主獨立活動能力，特別是對于不會開說話的兒童來說，不斷改善發音說話能力，提高兒童說話的清晰度，另外對于兒童喂食更有其重要作用。那么，有哪些孩子需要進行“口肌訓練”？顧名思義，其實就是在口腔肌肉存有障礙的孩子。總的來說，唇部、下頜、舌頭、軟顎、喉部和呼吸等功能存在問題的孩子，都需要做口肌訓練。1下頜和唇閉合能力不足：流涎一般幼兒到兩歲后，在使用杯子、用吸管喝水，都不會出現流口水的問題，但自閉癥兒童流口水卻相當普遍。2口腔敏感度不正常 口腔高敏：對觸覺輸入反應過大。這類孩子，由于對食物的味道或質感有過敏反應，容易引起嘔吐、拒絕進食的情況，這些孩子排斥刷牙、不喜歡被人觸踫口部，甚至不能忍受富質感或多汁的食物，例如：西蘭花、橙、薯片等 口腔低敏：對觸覺輸入反應過少。這類孩子的味覺很弱，特別偏好吃濃味，甚至辛辣的食物，例如：酸辣湯、番茄醬，導致有流口水或出現喜歡把食物塞進口腔的情況。 混合性觸覺敏感：任何高敏、低敏或正常敏感度的組合。表現為孩子不喜歡發“KE”音，因發此音時會觸碰上顎。 波動性觸覺敏感：反應隨時間、天氣、環境等因素而改變。 防御性觸覺敏感：對觸覺刺激有負面或情緒的反應。做訓練時，注意不要一開始就直接從孩子的面部做起，否則會引起孩子驚慌從而影響訓練的效果，要按照手部→背部→頭部后面→面頰→嘴巴→口腔的順序一步步來。3唇功能不足的唇無法閉合、不能圓唇嘟嘴、不能展唇微笑的動作等。4舌頭功能不足的舌不能伸出舌外、后縮、左右擺動、上抬、無法協作運轉等。5言語氣息運用控制較弱如說一句話的時候，沒說幾個字就換氣。6吞咽功能障礙如咀嚼有困難；進食困難，容易嗆咳。 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發育遲緩、自閉癥、語言發育遲緩等發育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。在相應的年齡如果有以下情況則需提高警惕~年齡[如有以下問題需要注意 0-2個月對移動的東西不關注不對別人微笑2-4個月對聲音沒有回應不對別人微笑不會自發發出類似“a”、“i”的元音4-6個月對周圍的聲音沒有反應不會自發地發出簡單的元音（“a”“o”）不會叫也不會笑6-9個月無法發出“mamama”或者“bababa”的音不應名無法認出周圍熟悉的人不會看向你指的地方9-12月說不出 “爸爸”或者“媽媽”這樣簡單的詞不會指物不會揮手或者搖頭這樣的肢體語言12-18月不會指物給別人看不會模仿不會學習新的詞語詞匯量少于6個左右不關注看護者的離開或者回來18月-2歲不會說兩個字的短語，例如：喝牛奶不會模仿別人的語言聽不懂簡單的指令2-3歲流口水或者說話不清晰說不出完整的句子聽不懂簡單的指令沒有眼神交流忽視其他小朋友的存在或者對除家人以外的外人無回應不會復述他喜歡的故事不會回應三步指令不理解“一樣的”和“不一樣的”不會正確的使用“我”和“你”說話不清晰4-5歲不回應他人，或者只是表面回應他人說不出自己的名字不會使用過去式無法描述自己做過什么和自己的感受。咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯系人：趙老師地址：昆山市花橋鎮綠地大道255弄1號樓203-204室
