昆山哪里有學前預備班昆山孤獨癥孩子怎么上普通小學昆山孩子怎么訓練學習能力
一、為啥要幼小銜接？鞏固康復效果，泛化教育行為，建立規范的學習行為�？祻碗A段與學習階段有很大的不同，從內容到形式，從環境到要求等，都很大的不同。如果沒有支持，很多家長會感覺，訓練好好的，各項評估指標都不錯，但一進入校園，似乎一切都回到解放前。因此，要幫助即將進入小學的ASD兒童適應學習行為和新的學習環境，讓學生能夠了解教室基本規則及團體規范，并能適應學校的作息時間及教室環境，則需要幼小銜接。二、銜接的內容哪些？有人說，康復的終點就是教育的起點，ASD兒童的基本特質之一是不喜歡變化，對新環境難以適應，泛化能力弱，對其要求過多、過嚴、過高均容易產生情緒和行為問題。關于幼小銜接的內容，一句話來說，就是幫助ASD兒童從康復模式轉化到教育模式。包括，環境、人際、學習、生活和自我管理等主要因素的銜接。針對學校（班級）環境中對學習者的基本要求，使ASD兒童在環境轉換前得到針對性訓練，入學后面臨新的困難時有針對性支持。此外，不能忽視人的因素銜接，即學校老師與家長、學校老師與康復機構專業人員，學生之間、家長之間等，最重要的角色之一是特教助理（影子老師）與相關各方的銜接。一個結構化物理環境，以及包容、接納的軟環境，是ASD兒童幼小銜接的關鍵。三、入小學的先備技能幼小銜接訓練，一般讓孩子在學校教室情境中，即實際學習環境中預先模擬學習過程和情境，了解孩子優勢與不足，準備好進入小學學習需要的技能（先備技能）和入學后可能遇到問題的解決方案。幼小銜接的課程則以此為設定，目的在于提升孤獨癥者入學前后的適應問題和轉換問題，主要的先備技能包括：自理能力、認知學習、團體適應、交流溝通和運動協調能力，這些能力的提升，會增強ASD兒童的自我管理能力。昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利康復組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練全日開班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）校區一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】校區二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓練中心】
