建設功能復合的

海綿設施

玉峰實驗小學南校區位于昆山高新區。項目結合建筑群空間布局特點，在不影響陽光草坪活動功能的前提下，通過微地形控制，將屋面雨水與地表徑流引入下凹式綠地，通過縱坡地形，將雨水徑流導入濕塘。晴天時作為兒童的課間活動區域，大雨時變身為雨水匯集的天然“小溪”。這種設計實現了“晴雨兩用”，合理發揮活動草地的截污功能，讓草坪空間的學生活動功能與雨水滯蓄功能有機融合。

下沉廣場

通過設置水上棧道、跌水景觀、觀景平臺等一系列豐富的親水場所，建設具有生態功能的水景，打造微生態空間。在為師生提供互動和交流的空間的同時，通過景觀水體的水生態功能構建，實現清澈見底的“凈水空間”，完成雨水的自然循環利用。

統籌雨水利用與

排水安全

教學樓及庭院空間采用生態濕塘、下凹綠地等綠色海綿設施源頭處理雨水。將景觀水塘作為區域的最低點，降雨時承接來自屋面以及庭院空間的徑流。通過水位的動態控制實現雨水調蓄，在暴雨來臨時充當臨時性雨水緩存空間，將周邊區域海綿設施內的超量雨水徑流引入其中。校園操場、籃球場等功能性場地通過溝渠、管網將雨水引流至雨水收集池，統一凈化處理后用于綠化灌溉。

生態濕塘

在各個區域內實現雨水的“源頭分散”和“慢排緩釋”，并進行有效的收集、存蓄與凈化。同時通過豎向設計將各區域聯系起來，充分利用校園內“灰綠”空間削峰滯蓄，減少市政管網排水壓力的同時，最大程度保證校園水安全。

打造寓教于樂的

科普校園

最大限度發掘海綿校園的科普教育功能，實現海綿理念與使用功能的自然融合。校園內模擬雨水自然循環的水景生態體系，引發學生思考“雨水是如何循環的”等相關生態知識；具有特色的垂直綠化、小車雨水罐、雨水花箱等互動設施，引導學生在觀察互動中進一步理解海綿城市理念。

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