昆山花橋感統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-昆山花橋哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山花橋感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是基于兒童神經(jīng)發(fā)育需要，通過有計(jì)劃、有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)，有效對(duì)感覺系統(tǒng)產(chǎn)生刺激，誘發(fā)適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)，達(dá)到改善腦處理感覺訊息、提高行為反應(yīng)管控能力的效果。而沙盤游戲是一種心理干預(yù)方法，可通過沙盤的創(chuàng)造將模糊的身體感覺和情緒轉(zhuǎn)化為可見的三維意象，實(shí)現(xiàn)心理分析與干預(yù)的綜合效果。對(duì)于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以包含如下：（1）聽覺、視覺、記憶力和注意力訓(xùn)練。采用歌曲學(xué)唱、聽覺記憶數(shù)字等方式訓(xùn)練聽覺；讓患兒觀察幾何圖形、數(shù)字等，并模仿觀察內(nèi)容畫或?qū)懗鰜恚?xùn)練視覺、記憶、注意力等。（2）感覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。采用球、繩、跳床、滑板等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練平衡能力；通過隨節(jié)律跳操、跑步等方式訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏性、協(xié)調(diào)性。（3）精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。通過搭積木、串珠、拼圖等訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作能力。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練聯(lián)合沙盤游戲訓(xùn)練是現(xiàn)在常見的訓(xùn)練方法。對(duì)于沙盤游戲療法可根據(jù)以下幾點(diǎn)進(jìn)行，①治療前準(zhǔn)備：游戲沙盤治療室配備沙盤、細(xì)沙、各種模具。初始階段要獲得患兒的信任，心理咨詢師與患兒進(jìn)行一對(duì)一訪談，帶領(lǐng)患兒觀察室內(nèi)的各種模具，以兒童的角度向其介紹沙盤游戲的玩法，告知其可以按照自己喜歡的方式建造場景。②具體方法：治療師在患兒使用沙盤的過程中靜默陪伴，并記錄患兒面部表情、肢體表現(xiàn)以及模具的選擇、擺放方式等；當(dāng)患兒作品制作完畢后，圍繞作品與患兒交流，了解其作品表達(dá)的意義，通過作品表達(dá)的潛意識(shí)內(nèi)容，給予針對(duì)性的心理學(xué)指導(dǎo)。取得患兒同意后，對(duì)其沙盤進(jìn)行拍照留檔，在患兒離開后拆除作品。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
當(dāng)幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)時(shí)，會(huì)引起機(jī)體平衡、對(duì)時(shí)空的認(rèn)知、視聽等方面功能的不協(xié)調(diào)。兒童神經(jīng)系統(tǒng)尚處于發(fā)展階段，具有良好的可塑性，可從感覺系統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行大腦及機(jī)體功能的調(diào)節(jié)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練正是通過針對(duì)性的活動(dòng)對(duì)患兒行為及認(rèn)知功能進(jìn)行干預(yù)，可有效控制感覺輸入，刺激肌肉關(guān)節(jié)及前庭系統(tǒng)，使大腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行整合并輸出。通過機(jī)體做出反應(yīng)并與環(huán)境融合，能夠改善患兒腦部功能，提高其注意力和情緒穩(wěn)定性，有效減輕注意缺陷、多動(dòng)、沖動(dòng)等癥狀。一系列的器具游戲訓(xùn)練可培養(yǎng)患兒的感覺功能、機(jī)體平衡、時(shí)空認(rèn)知等，矯正感覺功能失調(diào)，逐漸提高患者感覺系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)ADHD病情控制效果。沙盤游戲療法是以人文主義為理念的心理治療方法，治療師通過同感理解為患兒創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的空間，讓其集中注意力創(chuàng)造沙盤作品，有助于改善注意力不集中等情況，并能夠開發(fā)想象力與創(chuàng)造力，利于智力增長。患兒在沙盤游戲中能夠自由表達(dá)情感，有利于焦慮情緒的緩解，并能夠鍛煉思維能力，獲得心理成長，進(jìn)而改善心理行為。
昆山市趙老師
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