何止呢，初一的題我都要看不明白了，要查下手機才知道怎么回事。考察學生啥情況。

都的學起來啊

沒這么夸張吧，老三小90就算是低分了，80就基本是數(shù)一數(shù)二了，平均95一抓一大把

靜等花開

我家語文小學90多，初中，高中就沒有超過110分的，寫作文似乎上天摘星星，猶如白開水…老師說比"白話文還白話文"…初中老師還盯盯，高中完全靠自覺，自習，自己悟去吧…

此帖被管理員屏蔽，一直沒有給發(fā)，看看這兒能否發(fā)： (和家長分享的)關(guān)于孩子的學習，我有話要說此帖較長，請耐心閱讀。 Not only work hard，But also work smart.----這是我步入職場后讓我收獲最大的一句話。因此，在孩子的教育方面學習我比較注重巧勁----即實用主義。 之所以分享自己的拙見，是因為又到開學季，群里關(guān)于學習的討論話題熱度飆升。本人正好比較好為人師，所以特意整理了以前在一些QQ**流過的內(nèi)容，有些內(nèi)容是直接借鑒網(wǎng)友分享的。本身簡單實用的原則，并且決不販賣焦慮——畢竟孩子不是牛娃，自己更是學渣中的學渣，也沒資本賣弄。但這都是自己親身實踐的經(jīng)驗和經(jīng)歷，個人認為大孩子（2年級以上）可以參考一下，有機會我還會再重新整理一下： 一、寫在前面這部分基本上是抄襲——BBC有部紀錄片《人生七年》，一共拍了56年，講的是不同階層孩子的成長歷程，每隔七年，這些孩子都會被回訪，工作人員用視頻記錄下他們每個時段的生活狀態(tài)，在穩(wěn)態(tài)社會，多數(shù)孩子都沒有實現(xiàn)階級的跨越，每一集影片都以一句慧語開篇：“讓我?guī)б粋�孩子到七歲,以后隨你怎樣帶,隨他怎樣長,他會成為什么樣的人已是注定。”這和中國的老古話“三歲看七歲,七歲定終生”如出一轍。 人類社會優(yōu)秀的人普遍都具有幾個特征：精力旺盛、智商出眾、勤奮異常、有野心、責任心強.....如果你研究過這些特征，會發(fā)覺這些特質(zhì)很大程度上是天賦，少部分是后天養(yǎng)成的習慣，教育只是錦上添花的作用。看起來相同的孩子，從小就展現(xiàn)了完全不同的特質(zhì)，即使同一個家庭，同樣教育出來的孩子，性格特征、未來的成就都可能是完全不同的，這完全是天賦差異。可以說，天賦決定了很多人的未來，必須承認天賦的差異，才能正確認識孩子間的差異老母親連續(xù)三年帶著孩子周末無休地學鋼琴有錯么? 沒錯。一點成績沒出該怪孩子么?不，他只是不擅長而已，大多數(shù)人只有做自己擅長的事情時候，才會有成就感和愉悅感，才能堅持下來。天賦多數(shù)來自遺傳，另外一半，大概來自突變吧，小時候常聽到的故事是，巷子口賣菜的販子有5個孩子，讀書環(huán)境也不好，也沒人管，居然有個考到北大了，這就是突變——或者叫“智商均值回歸”，最可怕的是下面這種情形： 天賦異稟的人成功的幾率就是這么大，就像你再努力練習短跑，也跑不過經(jīng)常在家睡大覺的牙買加名將博爾特。中國十四億人選十一個踢足球，青訓少年隊一波接一波，錢砸了不少，依然踢不過貧民窟里一群踢野球出身的巴西少年，這也是天賦差異. 改變本身需要來自家長，自己多多努力，而不是逼迫孩子。漫威迷對兩個角色應該很熟悉：一個是鋼鐵俠，一個是綠巨人，鋼鐵俠能打，靠的是全身的高科技裝備，綠巨人牛逼靠的是變身成怪物。漫威也因此有了句諺語，“富人靠裝備，窮人靠變異”。這句話用在拼娃身上也同樣適用。隨著社會發(fā)展速度變慢，整個社會能提供的機會(也就是坑位)變少，已經(jīng)是必然。文憑在海量供給，單純同質(zhì)化的教育軍備竟賽用處又能有多大呢?未來拼娃本身拼的是中產(chǎn)家長"定義坑位標準”、“把子女按照坑位標準來塑造”的能力，未來你自己占據(jù)優(yōu)勢地位的能力，和社會關(guān)系的支持。所以拼娃的正確姿勢是自己要多努力——其中掌握正確的家庭教育方法，并應用正確高效的工具則是關(guān)鍵。如果你不能提供合適的坑位標準支持，只能寄希望于變異，出生孩子就是天生牛娃。當然，對于超級牛娃，如果條件差的話，努力過程會艱難一點，其他一切都不是事兒。 二、教育之道法術(shù)器 回到正題，無論有無天賦，我一直都堅持父母必須付出——簡單地講，這就是拼爹拼媽的年代，要么拼金錢，要么拼精力。如果你是前者，就不用再關(guān)注這個了。第二點我要強調(diào)的是，在學習過程中，快就是慢，慢就是快。真的沒有任何靈丹妙藥。所以千萬不能指望說給你一份什么資料、一個方法，能一勞永逸地解決，孩子的成績從此像火箭一樣提升，這是不可能的。正所謂潤物細無聲，靜待花開看似非常美好，但如果沒有辛勤地澆灌，怎么可能會有這一天呢？ 先說外語（不限于英語）。關(guān)于外語學習這個話題，本來我是沒有任何發(fā)言權(quán)的，因為我自己并沒上過大學（外語水平自然就更不用說了），但本人比較好為人師，更重要的是，為了通過教育改變孩子的命運，我對英語啟蒙也算是多少有一點研究，并且自認為略有心得。遂在此以英語為例分享一下自己的心得（其他外語學習方法完全一樣，只是素材差異而已），其中部分理念是受漏屋老師、鐘道隆教授（《逆向法巧學英語》一書作者）等人的觀點的影響。 我認為，通常情況下3-6個月就應能初步掌握一門外語，2-3年左右能較熟練掌握和應用（我孩子學英語大概就是這個節(jié)奏），比如日常交流、出國旅行、閱讀分級外文著作、欣賞相應的原版影視。當然和精通是兩回事，畢竟想要精通還涉及其他專業(yè)知識的學習，但卻已經(jīng)是打下了堅實的基礎(chǔ)。大家普遍認為英語學習主要是2個板塊：“單詞和語法”。這個其實是100多年前的理念，據(jù)說中國是受到蘇聯(lián)的影響，把這套理論給搬了過來，對國人貽害至深，因為其完全違背了語言學的規(guī)律。往專業(yè)點講，之前我們用的這個學外語的方法叫做“語法-翻譯法”,英文叫"GRAMMAR-TRANSLATION METHOD"。這種方法幾百年前起源于歐洲，是學習希臘語和拉丁語時建立的系統(tǒng)的外語學習方法。拉丁語是一門不用交流的語言，當時歐洲人在學校受教育時所學的外語，主要是學拉丁語。后來應用拉丁語的人越來越少，英語和法語作為主要外語開始流行，但學習這些新語種所用的方法，仍然繼承了學習拉丁語的方法。當時流行的是德國學究按拉丁語的學習方式制定的教學方法，即“語法——翻譯”教學方法，所以傳到美國時被美國人稱為“普魯士教學法”。 如果不管學生是否能夠建立起一個基本英語體系的前提下，就把知識點一個一個向?qū)W生灌輸，然后要求學生學一點，掌握一點。諸如單詞、句型、短語。非體系英語，總是以文章（或?qū)υ挘�為核心的，學習一篇文章之后，要求大家掌握相應的單詞、句型、短語及相關(guān)語法現(xiàn)象。學習一篇，掌握一篇。學過之后，還要不斷地回過頭來復習，考試則是考查大家對學過知識點掌握的精確程度。即便不是為了應付考試，大家也會覺得，這種一口—口分吃大象的方法，才是最終能夠吞噬整頭大象的方法。然而，正是這種一口一口分吃大象的方法，卻是一種非體系的方式，讓大家學習起來步履維艱、艱苦卓絕。單詞總是記了忘、忘了記，句子背得滾瓜爛熟，但是一到應用就抓瞎。因為知識點和知識點之間是彼此孤立的，不成體系。學習“單詞和語法”固然可以掌握一些英語知識，但卻未必能運用——我想我們盡管絕大多數(shù)人不是要成為學者，而只是想掌握這個工具而已。印度有幾億文盲，不照樣能用英語交流嗎？——顯然，通過“單詞和語法”來學習英語有著致命的缺陷，那就是違背了語言的規(guī)律。 所以英語是很容易提升的----因為語言是人類的本能（就算Mentally-Challenged人士也能學會語言，而我們學了十幾年卻仍不會，難道不應該反思嗎？），而且英語學好了初高中、大學都將受益無窮（第二外語學習方法也是類似），因為這樣就有更多的精力投入在其他科目上。如果孩子是小學高年級和初一，我認為時間還是比較充裕的（基本上1、2年就能達到無障礙閱讀并聽懂Harry Potter的水平，當然這需要投入大量精力），初二初三的孩子，則更應該付出更多，但這真的是很值得的。   家長可能認為孩子能夠考100多分，甚至120多分，英語就算過關(guān)了。但我認為，這并不代表就真正掌握了英語，因為這個離實際應用差距還非常遠（當然，我孩子英語水平也不算高，但已經(jīng)達到我的預期，更重要的是他心里已埋下了一顆英語的種子，只要給到了合適的土壤就能夠發(fā)芽、生長、開花）。我要強調(diào)的是必須要打通孩子的耳朵，讓孩子能聽得懂、讀得懂英文小說等作品。即便目前考試水平不是很高，但對以后高中乃至大學甚至進入社會都將有極大的幫助。現(xiàn)在最大的問題就是啞巴英語，我們這一代人普遍都有這個問題。但是目前雖然教育理念有了很大的更新，但學校仍然是那一套傳統(tǒng)的教育，在英語方面進入了一個死循環(huán)。這個方法簡單講就是7 字訣： 精聽＋精讀＋精跟讀（基于合適素材的前提下） 精聽——結(jié)合實際選取一段內(nèi)容（可以是逐句，一般不超過5分鐘），選擇安靜的環(huán)境，全神貫注且寧靜松弛地自然聆聽 3－6 遍，先別閱讀文字文本。精讀——專注認真閱讀 2-4 遍，達到初步熟悉的程度；遇到生詞可借助詞典（建議電子詞典以便了解發(fā)音），必要時可結(jié)合中文翻譯加深理解。精跟讀——聽一句讀一句，要非常專注認真，直到脫口而去、非常順暢，力求能模仿得惟妙惟肖（此環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵、核心，初期一句話可能要模仿幾十遍，所以剛開始可能非常痛苦，但一旦突破則如同打通任督二脈，受益無窮，因為只有足夠的輸入量才能把耳朵打通、舌頭捋順）。     *拓展：建議通過時不時回顧學過的內(nèi)容，加深對語音、語調(diào)、句型結(jié)構(gòu)、語法的理解，甚至可以選擇自己最喜歡的段落，做背誦、口語和模仿寫作訓練，全面解決聽說讀寫。（跟著電影學英語也是一個很好的方式，尤其是練習口語，但在運用時同樣有講究，抽空再整理和分享） 方法有了，接下來的關(guān)鍵是素材，選擇素材的5個原則是：材料經(jīng)典、難度適中、音質(zhì)優(yōu)美、情節(jié)有趣、原汁原味。 也許大家現(xiàn)在已經(jīng)意識到，學外語要向嬰兒學習，也就是選擇合適的材料精聽、精讀、精跟讀，不斷地模仿。這個過程剛開始很枯燥。但一旦挺過去，將能夠看到喜人的成績（前面說了，這個方法1、2年就能無障礙Harry Potter，絕不是吹牛）。抽空我會另行提供方法，家長們先消化。由于孩子們的基礎(chǔ)都不一樣，我也會提供不同難度的聽力材料，讓孩子們嘗試聽聽看，然后再結(jié)合孩子們的實際情況，再提供適合的素材。后續(xù)要做的就是父母的陪伴和鼓勵，孩子的堅持，必須每天保證一定的輸入量，此法才能發(fā)揮功效。 PS：任何一門外語都可以用這個方法（如果其他外語是零基礎(chǔ)，可以通過Rosetta Stone先入門）。 關(guān)于理科   我總結(jié)了八個字：掰開、揉碎、嚼爛、吃透。我曾建群（純興趣，非盈利，這兩年因為孩子大了也就沒怎么關(guān)注了），并提供了一些相應的知識點。供大家打印出來讓孩子去“悟”，然后分享一些免費的網(wǎng)課，供大家提升。從我自己孩子的實踐來看，這個方法還是挺不錯的。建議參考按以下思路（3個步驟）進行針對性地提升：     如果孩子成績較好，這期間可以購買一些培優(yōu)類輔導書籍，比如：《中考試題分類考點集訓卷》、《數(shù)學新思維探究應用》、《初中數(shù)學培優(yōu)題》等，但一定要結(jié)合孩子的實際。另，除非孩子學有余力，否則不建議學習競賽課程，畢竟那是需要天賦的。   增加小學數(shù)學的學習建議：在低年級（甚至幼兒園階段）就要把數(shù)學融入到生活中，如湊十法、破十法、單雙數(shù)、分數(shù)（切西瓜游戲）、數(shù)列（我經(jīng)常用撲克牌或自制數(shù)字卡，如隔一個是1、3、5，隔1、2、3則是1、3、6、10，讓孩子在觀察中找到規(guī)律），人民幣、時間等等也是類似，用游戲去培訓孩子的數(shù)學腦。小學階段則強烈推薦借助圖表分析、線段圖解答應用題，為此我還買了一個大白板，經(jīng)常和孩子一起研究數(shù)學題。（延伸：這是一位網(wǎng)友的分享：用玩游戲的方式啟蒙孩子心智，在很多方面都可以應用，比如帶孩子去小區(qū)的游樂設(shè)施玩的時候，可以加入一些場景，如讓孩子用口令來過關(guān)，比如第一關(guān)要說2個動物的名字，第二關(guān)則要說3個顏色，第三關(guān)要1個植物和3種魚，有時還會要說一句古詩、單詞之類的，口令可以由孩子自己想等等，這種場景式的游戲，孩子往往很樂意參與，希望能給到大家啟發(fā)） 用比較專業(yè)的說法是培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合，把抽象變?yōu)榫呦螅�把�?shù)學“畫”出來——舉個例子：以1年級排除問題為例：周一升國旗，小紅在少先隊一隊排在第9位，她后面有8人，一共有多少個？變式1：少先隊一隊共有17人，小紅的前面有9人，小紅的后面有多少人？變式2：從前面數(shù)，小紅排在第9位，從后面數(shù)小紅排在第6位，一共有？人，看似簡單，但對于低齡的孩子，受限于思維、心智，可能并不簡單。不妨用圍棋白子代表小紅，黑子代表其他同學，這就是把抽象變?yōu)榫呦螅ó斎唬�用其他道具也行，或是直接在紙上用兩不同顏色的筆畫出來）。 又比如2年級這道題目（奧數(shù)）：第一層 有1個 第二層有5個 第三層 有13個 正方體，第n層一共多少個正方體 我是用積木演示的，通過找規(guī)律可以得出得到第N層為：（n-1）²+n²（此例中平方要用乘法解釋，否則孩子還是不太理解） 論壇里很多孩子已經(jīng)是初中，推薦一些當年了解過的數(shù)學類輔導書（由于教輔生意好做，可以一茬又一茬地韭菜，所以非常多，但下面的較經(jīng)典，歡迎大家補充）：1、預習階段：《七彩課堂》《狀元大課堂》《薛金星中學教材全解》《一本涂書》《樂樂課堂直播》2、練習階段：1）課時練習：《課堂內(nèi)外》《亮點激活》《體驗型學案》《點撥訓練》《典中點》2）鞏固：全品、53、啟東作業(yè)本、必刷題......3）測試：《一線調(diào)研卷》《一卷好題》《黃岡名師金考卷》......4）拔高：市北、學霸、實驗班、小題狂做、名校題庫、交大之星......5）培優(yōu)：大培優(yōu)、核心考點、新思維、勤學早大培優(yōu)，廣猛說題，萬唯尖子生、黃東坡、平幾大典......6）競賽：奧數(shù)教程、新方法、奧精、大視野、小藍本、錢塘甬真...... 以上大部分都能輕易找到電子版，家長可以先了解一下，再評估是否購買 現(xiàn)在全國大多數(shù)省市地區(qū)的普高錄取率都只有50%左右，也就意味著大約有一半的初中畢業(yè)生是上不了高中的，由此可見中考競爭的激烈程度。所以對于普娃，刷題是不可避免的，通過刷題熟悉考試的考點、題型和難度，做到心中有數(shù)，走上考場不慌張。 再說語文。 語文不僅僅是知識系統(tǒng)、知識梳理，不僅僅是背。而是思維、情感、生命。具體從以下方面展開說說：閱讀不僅僅是模式。關(guān)鍵是讀懂：凝注精神，批文以入情，批文以入理，疏通文意，關(guān)聯(lián)前后，品味語言，提煉要點，把握主旨，理解作者，讀出自我。一個人的閱讀史與精神成長史密不可分。寫作不僅僅是方法。關(guān)鍵是熱愛自己筆下的文字，內(nèi)心深處有自我發(fā)現(xiàn)、自我表達的內(nèi)容。當我們一顆鮮活飽滿、靈動豐沛地面對四周、面對自然、面對世界的時候，其實筆下自然就會涌動出有價值、有魅力、個性的想法和文字。體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的經(jīng)驗，將復雜的內(nèi)心世界用自己的筆準確、細膩地記錄下來。 總之，高分并不源自于方法，更重要的是關(guān)注語文、文學、古人、人生、生命、感悟、體驗、思考、感受。讓孩子愛上語文是從具體細節(jié)開始，從一篇文章開始。孩子對閱讀的渴望，是從內(nèi)心深處誕生的，而不是灌輸進去的。只有發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂，才能真正愛上閱讀。孩子能夠從文章中汲取營養(yǎng)，通過閱讀促進不斷的成長，對外界世界有所發(fā)現(xiàn)，有自己獨到的見解，孩子有話說才能愛上寫作。 是不是有些玄乎？簡單講，語文學習是一個長期的過程。我認為要先基于閱讀，再通過思考（這和心智成長、閱歷關(guān)系很大）內(nèi)化于心，才能提高----語文之所以重要，我認為反映了一個人思想的深度和廣度，這是我進入職場后的親身感受，人們之間的差距很大因素就在于此（因為專業(yè)不太好對比，但邏輯、表達、文案寫作卻都是需要語文功底的）。但很難有一種靈丹妙藥解決語文學習的難題。但仍在如下建議：1、先講方法：這是我始終強調(diào)的第一要點，方法不對，工夫白費。這些可以通過講座、文章了解，并梳理出適合自己孩子的一套學習方法。在此就不班門弄斧了。2、再談實踐：   現(xiàn)代文：當然是要多讀。材料選擇上不能只是用“有趣”來評價－－就像快餐好吃但沒有營養(yǎng)一個道理，閱讀讀后我是強烈建議找書評（也就是別人的評論）來提升自己的水平，這類資源很多。接下來我又要說思維導圖這個工具了，用它整理出重點，甚至優(yōu)美的文章不妨背誦下來。現(xiàn)代文閱讀理解推薦《語文閱讀得高分策略與技巧 初中卷》，刻意讓孩子訓練一下，摸索一套解題“公式”－－基于內(nèi)化。    文言文：我建議用學英語的方法來學－－不過要反用，簡單講就一定要熟悉，肚子里有貨，才有內(nèi)化資本。反用英語的意思是，先運用曲線記憶原理，制定學習計劃，列出合適的篇章，然后找到音頻（英語學習就離不開音頻），聽標準朗讀，標注生詞、參考譯文，讀熟練了再試圖背誦－－即使不能完整背誦，朗朗上口就已經(jīng)有極大幫助了。之所以強調(diào)“運用曲線記憶原理，制定學習計劃”，是因為學習時間必須科學，才能確保“記得住”。試想，如果學生時代就已經(jīng)通讀了《論語》、《古文觀止》、《戰(zhàn)國策》等（這三本就足以讓人受益無窮），文言文還會有問題嗎？之所以記不住，我覺得很大的問題就在于沒有遵循曲線記憶原理，并運用之，以確保足夠的輸入。    古詩詞：本質(zhì)上和文言文一樣。 關(guān)于作文分享兩個例子：1、小學階段：“正念”源于巴利語“Sati”（梵文:smrti，英譯:Mindfulness），是覺照、深入地觀察之意。自接觸后，我在嘗試用這個方法輔導孩子寫作。以和孩子一起“觀察”橙子為例：1.觀察它的顏色、形狀，尤其表面細微處（凸起顆粒、表面劃痕），頂端和底部特點……2.然后摸一摸、聞一聞，然后是對剝開環(huán)節(jié)的觀察……3.然后是“聽”——橙子說趕緊來吃我吧，這樣它的價值便實現(xiàn)了4.然后是“嘗”……5.然后是“想”——想到了快遞叔叔、采摘的工人、種植的農(nóng)民伯伯……，當我們品嘗時，還“看到”了他們臉上的笑容。6.然后討論了柚子的前世今生——話題延伸到了植物學……（注：這只是討論寫作思路，所以以上內(nèi)容在寫作文并不是都要輸出，必須要結(jié)合實際） 通過選擇不同主題，我覺得這個方法對孩子的思想和寫作還是有一定啟發(fā)的。只是自己水平有限，這個方法還不能夠運用的爐火純青 2、再以2022高考語文作文試題公布后本人的歪理：如我的微信簽名：上不知天文，下不知地理，中間略知人生歪理。對于《紅樓夢》又成高考熱點,很多考生直呼太難。正好那天出差，坐在高鐵上閑來無事，關(guān)于古典名著類閱讀理解（現(xiàn)代文類似）和寫作，簡略談談我的歪理：1、通讀（這是廢話）2、梳理人物關(guān)系、個性特征，很容易做到（強烈建議用思維導圖和圖表）3、讀讀別人寫的評論——角度一定要多變，采擷別人的亮點（為寫作作儲備）4、學會用公式解答（也就是套話，如主旨/主題、人物特點，外加環(huán)境渲染、心理等），一定要學會揣摩出題人的意圖。5、重點說說寫作：1）經(jīng)典套路：鳳頭、豬肚、豹尾，善于引用名人名言/金句，多使用的氣勢恢宏的排比句。2）核心秘訣：三觀一定要比五官正——可以假大空，但一定盡可能要“新”、“高”，最終形成“精彩的標題+有趣的靈魂+好看的皮囊”。如何才能要“新”、“高”？前面講到了多研讀評論（注意“研”字，也就是要吸收和內(nèi)化），如《人民日報》（個人比較推崇《環(huán)球時報》的老胡），也就是模仿別人的寫作風格，畢竟中學生閱歷和思想淺，基本談不上文筆成熟，所以更多的是借用寫作公式（第二次出現(xiàn)了“公式”）。 總之，平時多收集高大上的段子、語句，學會套用——當然別一定不要忘了有一個好標題。3）平時多讀讀別人寫的評論，采擷別人的亮點，必要時多背一些典型素材，為寫作作儲備，但角度一定要多變，并且文采方面就不防玄妙些吧。4）其他：一定要注意字跡、標點符號等據(jù)網(wǎng)上的信息，平均每篇作文的閱卷時間大約只有40秒左右以上。所以寫作時多用用巧勁，對很多害怕寫作的同學或許有一定幫助。當然這與平時經(jīng)常練筆完全不沖突。以上僅供參考，勿輕易模仿，若是誤人子弟，恕不擔責。----------------------------------------------------------------------- 再講講其他文科。   比如歷史，整理歸納成一條歷史軸線當然有用，但只能是增加邏輯性，不代表能精確記住具體時間點、具體敘述內(nèi)容。另外，趣味性當然很關(guān)鍵，如果客觀條件不允許，那就只能改變自己了－－此時，我認為思維導圖、記憶術(shù)將能起到很大作用。當然，運用記憶術(shù)的前提是要先熟悉要記憶的內(nèi)容，然后運用記憶術(shù)提高學習效率。定樁法是常用且實用的方法，讓我們看兩個案例（來自一套視頻課程，名稱忘記了，但根據(jù)我孩子的運用，這個方法實踐下來還是很不錯的）：1）用文字樁記憶“人生如何才能‘贏’”人生要“贏”要從以下方面：時間管理、投資理財、溝通能力、平凡心態(tài)、危機意識，通過一個“贏”字就能很容易地把這5點記住。 2）再讓我們看一個歷史知識的案例可以這樣記（前提是對要記憶的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，記憶術(shù)只是幫忙記得更高效，減少遺忘）： 先記“八” 再記“一” 再記“南” 最后記“昌” 這個知識點通過4個關(guān)鍵字形成文字樁，記憶就非常高效。 (Q&A中增加了一個實操案例)    因時間關(guān)系先分享之前的一些心得－－當然，我孩子在有些方面運用和實踐得并不好。這是我比較慚愧的。 除了上述方法，學習計劃也很重要。可以參考我提供的計劃表，操作時一定要結(jié)合孩子實際。總之，在輔導孩子方面，我較多地運用了思維導圖、筆記術(shù)（尤其是康奈爾筆記術(shù)）、錯題本、記憶術(shù)，以及結(jié)合職場中的時間管理、MBO目標管理、項目管理、KPI/OKR等方法，，最后是讓孩子成功地進入到實驗班，對于沒有接受高等教育的我們（我和孩子他媽媽都只有中學學歷），算是很知足、很欣慰的了。---------------------------------------------------------關(guān)于錯題本,在此補充一下: 錯題本格式大同小異，現(xiàn)在網(wǎng)上也很容易買到，重點是用好它。我是采擷眾家所長，建議結(jié)合實際，自己編制了合適的錯題本。當然,我的可能不是最好的，但確是親自制作的（用office publisher軟件），特別是針對性地增加了“定期回顧”，編制后用fineprint打印成小冊子，裝訂后就是32開大小的本子(包括封面、使用方法、正文)。以下供參考：「自制錯題本格式」[url][urlend2]---------------------------------------------------------    最后再次強調(diào)，大家一定不要期待“一招鮮吃遍天”，尋求所謂的“葵花寶典”，學習必須投入，刻意學習才行，悟出“道、法、術(shù)、器、坑”。方法對了，資料找準了，再持之以恒實踐，這才是真理-----對了，還有教育心理學的運用，在激勵、賞識方面千萬不要吝嗇，而且必須是要發(fā)自內(nèi)心（一定要變著法子表揚哦，而且表揚要具體，切記不要讓孩子覺得是在敷衍）。就算孩子的學習沒有達到預期，也收獲了陪伴，本身這就是一件幸福的事。 結(jié)語 從孩子的角度，如果說一定需要培養(yǎng)什么，那么最需要改變的是孩子的習慣，最后墜落底層的孩子，最慘的并不是笨，是從小就懶，愛玩，愛交朋友，除了學習啥都愛。自制力強，能抑制當下的享受需求，守紀律，勤奮，善于學習，這些是上等人的標志多數(shù)熊孩子都是有人罵，有人寵，卻沒有正確的約束和處罰，熊家長只會提要求，自己也很迷茫，完全不知道怎么管理和引導，最后帶出來的熊孩子不但短暫的青春歲月面目可憎，中年甚至老年會變得更不可愛別指望閱歷和知識能改變一個人，尤其是low這種特性，只會隨著年歲漸長，越來越濃而且會一代代傳承下去。多數(shù)人是當不好爹媽的，孩子小時候吧，因為他們多數(shù)二十多歲就開始不學習不讀書了，知識結(jié)構(gòu)，審美水平都和新一代小朋友不同，多數(shù)家長不能靠知識和威嚴管束孩子，只能完全依靠武力，這時候孩子不服氣，家長氣的要死。倒是成年了，尤其中年以后，孩子可能反而覺得你的話有道理了，因為多數(shù)孩子根本沒辦法突破固有的階層，你中年以后那些人生體會，正好他們用上了，然后一代代循環(huán)看過《血色浪漫》嘛，最喜歡的一部年代劇，大院子弟和胡同青年的碰撞，這是胡同青年李奎勇的感慨。 現(xiàn)在就從開始焦慮到認清現(xiàn)實吧——走自己的路，適度借鑒，因材施教，接受孩子的平淡...... Q&A（持續(xù)更新）:  1.思維導圖和康奈爾筆記術(shù)的教程------這類資料網(wǎng)上一大把，而且基本免費，電子書、B站要多少有多少，重點是研讀、思考、轉(zhuǎn)化以及最最重要的實踐。如果家長連這類輕易都能獲得的資源都等、靠、要（措辭比較不友好，敬請見諒），這讓我懷疑在孩子學習教育方面的投入度、持久度。 2.有人讓我再舉個記憶術(shù)應用的案例。初中教科書上關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭描述是“鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史發(fā)展的進程。中國開始淪為半殖民地半封建社會”，我以讓孩子以“片”字為文字樁。“片”字中間有個“二”（近似），左邊的“丿”讓這個進程戛然而止，即“改變了中國歷史發(fā)展的進程”，“二”上面有一個小豎，相當于分成兩半，代表“半殖民地半封建社會”。具體可以靈活應用 3.有壇友建議德智體美勞全面發(fā)展-------這個建議相當?shù)煤谩Ｖ皇俏耶敃r條件不好，沒有能力報班，主要是通過自發(fā)組織的讀書會提升素質(zhì)。相信各位在這方面一定比我強4.關(guān)于**:  在制定學習計劃、落地執(zhí)行之前，培養(yǎng)孩子的意識其實更重要-----這時候需要**: 家長先洗，然后給孩子洗。 我當年主要是通過讓孩子參加讀會(十幾個家長自發(fā)組織的,  來自各行各業(yè)),  以及定期帶孩子去拜訪上海的高校。當然，也整理了 《學習改變命運》、姜遙光的《我的路》、中國985和211大學分布地圖等,并打印出來給孩子,  以助力其樹立目標和理想。 5.有網(wǎng)友讓推薦一些介紹學習方法的書籍，個人比較推崇李曉鵬老師的《中學生思維導圖學習法》、《學習高手的三駕馬車》、《學習改變命運 第3版》，對我的啟發(fā)很大；另外推薦一引起思維導圖和記憶術(shù)方面的相關(guān)書籍，如《輕松寫作文：超效率心智圖詞匯發(fā)想魔法》、《最強大腦 寫給中國人的記憶魔法書》、《創(chuàng)意作文新秘笈：觀察學習+心智圖》、《超好用的宮殿記憶法：從入門到精通》、《最強大腦 “魔方墻找茬王”鄭才千的學神秘笈》、《記憶魔法師：學習考試實用記憶寶典（袁文魁著）》、《小學生思維導圖作文課》等，這些電子書本人都有，如有需要可以分享。