一粒種子的旅行
2024年8月31日，我們?cè)陉?yáng)澄東湖省級(jí)濕地公園青少年實(shí)踐基地成功舉辦了 “一粒種子的旅行——池塘蓮子采摘與夏日荷塘立體微縮景觀制作” 活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在通過(guò)有趣的互動(dòng)體驗(yàn)，讓孩子們深入了解蓮子的生長(zhǎng)環(huán)境和采摘過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，同時(shí)加深對(duì)池塘這種自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)伊始，我們和小朋友們一起回顧了從春天萌發(fā)到青青蓮蓬采摘，回想蓮子的生長(zhǎng)周期和生態(tài)價(jià)值，以及池塘蓮子的采摘方法和注意事項(xiàng)。孩子們個(gè)個(gè)興奮不已，眼中閃爍著對(duì)即將開(kāi)始的采摘活動(dòng)的期待。 
在志愿者以及指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下下，小朋友們穿上了適合的戶外服裝，小心翼翼地走入淺水區(qū)，親自體驗(yàn)蓮子采摘。看著孩子們認(rèn)真而又興奮的樣子，家長(zhǎng)們也不禁露出了欣慰的笑容。這個(gè)過(guò)程不僅讓孩子們感受到了采摘的樂(lè)趣，也讓他們初步認(rèn)識(shí)到了自然資源的珍貴。采摘結(jié)束后，小朋友們迫不及待地展示自己的收獲，現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。 活動(dòng)的重頭戲是夏日荷塘立體微縮景觀的制作。這個(gè)環(huán)節(jié)讓小朋友們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們首先學(xué)習(xí)了如何使用輕質(zhì)黏土、樹(shù)枝、卵石等自然材料來(lái)創(chuàng)造微縮景觀的基礎(chǔ)。 
小朋友們興致勃勃地開(kāi)始了他們的創(chuàng)作。有的孩子用綠色的黏土捏出了逼真的蓮葉，細(xì)心地用工具刻畫(huà)出葉脈；有的則專(zhuān)注于用白色和粉色的黏土塑造精致的蓮花，一片片花瓣栩栩如生。還有些小朋友選擇制作池塘里的小動(dòng)物，如青蛙、魚(yú)兒和小龜，為他們的微縮世界增添了生機(jī)。 令人驚喜的是，一些孩子開(kāi)始自發(fā)地討論和合作。他們交換創(chuàng)意，互相幫助，有的負(fù)責(zé)制作蓮花，有的則專(zhuān)注于塑造池塘的輪廓。這種自然而然的團(tuán)隊(duì)合作讓整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程更加豐富多彩。 
在創(chuàng)作過(guò)程中，我們的工作人員不時(shí)提醒孩子們思考真實(shí)荷塘中的生態(tài)系統(tǒng)。比如，水和蓮藕的關(guān)系，蓮葉為小動(dòng)物提供的庇護(hù)，以及陽(yáng)光對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。這些小討論讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，加深了對(duì)自然生態(tài)的理解。 通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友們不僅增進(jìn)了對(duì)自然的了解，還親身體驗(yàn)了從采摘到創(chuàng)作的全過(guò)程。活動(dòng)中，我們用孩子們易于理解的方式強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。 
縱觀整個(gè)活動(dòng)，這樣一個(gè)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的暑期生活，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。從蓮子采摘到微縮景觀制作，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中做，深刻體會(huì)到了人與自然和諧相處的重要性。 這次活動(dòng)不僅是一次成功的自然教育實(shí)踐，更是一次生動(dòng)的環(huán)保意識(shí)啟蒙。它讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺艿搅俗匀坏镊攘Γ瑫r(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。我們相信，這樣的活動(dòng)將會(huì)在孩子們心中種下一顆熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的種子，為他們未來(lái)成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的地球公民奠定基礎(chǔ)。 
在未來(lái)，我們還將繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步探索將自然教育、環(huán)保理念與創(chuàng)意實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓我們的下一代在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)人與自然和諧共處的美好家園。
在志愿者以及指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下下，小朋友們穿上了適合的戶外服裝，小心翼翼地走入淺水區(qū)，親自體驗(yàn)蓮子采摘。看著孩子們認(rèn)真而又興奮的樣子，家長(zhǎng)們也不禁露出了欣慰的笑容。這個(gè)過(guò)程不僅讓孩子們感受到了采摘的樂(lè)趣，也讓他們初步認(rèn)識(shí)到了自然資源的珍貴。采摘結(jié)束后，小朋友們迫不及待地展示自己的收獲，現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。 活動(dòng)的重頭戲是夏日荷塘立體微縮景觀的制作。這個(gè)環(huán)節(jié)讓小朋友們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們首先學(xué)習(xí)了如何使用輕質(zhì)黏土、樹(shù)枝、卵石等自然材料來(lái)創(chuàng)造微縮景觀的基礎(chǔ)。 小朋友們興致勃勃地開(kāi)始了他們的創(chuàng)作。有的孩子用綠色的黏土捏出了逼真的蓮葉，細(xì)心地用工具刻畫(huà)出葉脈；有的則專(zhuān)注于用白色和粉色的黏土塑造精致的蓮花，一片片花瓣栩栩如生。還有些小朋友選擇制作池塘里的小動(dòng)物，如青蛙、魚(yú)兒和小龜，為他們的微縮世界增添了生機(jī)。 令人驚喜的是，一些孩子開(kāi)始自發(fā)地討論和合作。他們交換創(chuàng)意，互相幫助，有的負(fù)責(zé)制作蓮花，有的則專(zhuān)注于塑造池塘的輪廓。這種自然而然的團(tuán)隊(duì)合作讓整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程更加豐富多彩。 在創(chuàng)作過(guò)程中，我們的工作人員不時(shí)提醒孩子們思考真實(shí)荷塘中的生態(tài)系統(tǒng)。比如，水和蓮藕的關(guān)系，蓮葉為小動(dòng)物提供的庇護(hù)，以及陽(yáng)光對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。這些小討論讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，加深了對(duì)自然生態(tài)的理解。 通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友們不僅增進(jìn)了對(duì)自然的了解，還親身體驗(yàn)了從采摘到創(chuàng)作的全過(guò)程。活動(dòng)中，我們用孩子們易于理解的方式強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。 縱觀整個(gè)活動(dòng)，這樣一個(gè)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的暑期生活，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。從蓮子采摘到微縮景觀制作，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中做，深刻體會(huì)到了人與自然和諧相處的重要性。 這次活動(dòng)不僅是一次成功的自然教育實(shí)踐，更是一次生動(dòng)的環(huán)保意識(shí)啟蒙。它讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺艿搅俗匀坏镊攘Γ瑫r(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。我們相信，這樣的活動(dòng)將會(huì)在孩子們心中種下一顆熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的種子，為他們未來(lái)成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的地球公民奠定基礎(chǔ)。 在未來(lái)，我們還將繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步探索將自然教育、環(huán)保理念與創(chuàng)意實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓我們的下一代在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)人與自然和諧共處的美好家園。
