研究所說的“適應性行為”，其實就是我們所說的生活自理行為，主要包括：1. 整理床鋪；
2. 家務活，如收拾雜物、整理東西、打掃清潔等；
3. 出去辦事，如去商場購物；
4. 簡單的修理，如換燈泡或修理松掉的螺絲等；
5. 洗衣服；
6. 洗漱；
7. 打扮、刷牙、梳頭；
8.穿衣和脫衣；
9. 上廁所；
10.準備速食的食物；
11. 自己做簡單的食物，如煎蛋，把食物在微波爐加熱等；
12. 做一餐完整的飯菜；
13. 擺放和清潔桌子；
14. 用杯子喝水；
15. 用碗吃飯；
16. 洗碗（或使用洗碗機）；
17. 儲蓄和財務管理，包括記賬、查賬和付賬等。
言語治療亨那語言特教培訓機構是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓后上崗， 教育訓練經驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修實踐，擁有相關培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207 趙老師地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室給娃娃穿衣服材料：娃娃衣服、娃娃。
玩法：►穿套頭衣：將衣服往娃娃的頭上套下去，雙手從兩個袖子穿過，再往下一拉，并整理一下就好了。
►將衣服放在娃娃背面，娃娃的雙手從兩個袖子穿過，再扣上紐扣或按扣就好了。
►學折疊衣服。
