下顎骨練
1．如果孩子說單字很清楚，說句子不清楚，很大機(jī)會是下顎弱。有些孩子因?yàn)橄骂�弱，說話時(shí)不愿意張開嘴，導(dǎo)致說話快而不清楚。
2．孩子在12個(gè)月以前有咬合反射，手指放在牙齦上會自動(dòng)咬合。可以利用孩子的咬合反射多做咬合練鍛煉下顎，同時(shí)為以后主動(dòng)咬合練打下基礎(chǔ)。
3．檢測：把牙膠放在一邊的大臼齒上，如果孩子能不停的上下咬合（其它部位不能動(dòng)而且下顎不能有左右滑動(dòng)的動(dòng)作）10次以上，換邊再檢測，看兩邊次數(shù)是否對稱相等，下顎檢測完成
4．訓(xùn)練系統(tǒng)：手指→軟牙膠手指套（無牙BABY）→軟頭咬牙膠棒（大于12個(gè)月）→T字牙膠棒→P字牙膠棒（大于2歲），目標(biāo)為每邊能做十次。正常4歲兒童可以做完一整套練而不覺得累。
5．訓(xùn)練下顎骨時(shí)要固定孩子的頭部和頸部。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲。
亨那特教干預(yù)中心，常年招生，從事自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)育緩慢、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)音不清、糾正發(fā)音、行為情緒問題、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練。針對小朋友的情況，制定一對一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃，針對性的訓(xùn)練。自開設(shè)到現(xiàn)在，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，獲得了家長的高度認(rèn)可。
經(jīng)常與孩子進(jìn)行對視
雙手扶住孩子的頭部，兩手放在與雙眼等高的地方擋住孩子的余光，呼喚孩子的名字引導(dǎo)孩子與你對視，對于達(dá)到要求的對視行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)訓(xùn)練一定要讓孩子明白：看著你的眼睛是會得到好處的！只要建立了這樣的聯(lián)結(jié)，孩子就會持續(xù)改善自己的對視行為。此外，設(shè)置規(guī)則以增加對視時(shí)長，慢慢地，孩子與人對視的能力就會有所增強(qiáng)。
然后，將對視的對象進(jìn)行泛化，或者將對視的行為訓(xùn)練融入游戲中，比方跟孩子玩躲貓貓。
與孩子近距離玩躲貓貓游戲可以用窗簾、毛毯、棉被等輔助。把自己或孩子包裹起來，發(fā)出聲音吸引孩子注意力，猛然掀起窗簾/毛毯/棉被等，家長主動(dòng)與孩子的眼睛對視，向孩子傳遞愉悅的眼神和情緒。孩子自然會被吸引并與家長進(jìn)行互動(dòng)。這個(gè)游戲還可以由室內(nèi)轉(zhuǎn)移到室外，游戲時(shí)逐步拉開與孩子的相互距離，由近及遠(yuǎn)，最終達(dá)到讓孩子能在較大的空間內(nèi)聚焦搜尋家長位置的目的。
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