1.視覺統合失調，閱讀書寫都會受影響
出現視覺統合失調的孩子，在學中，尤其是課內外閱讀的過程中，經常會出現跳字跳行，翻不對頁碼，演算數學題經常抄錯等錯誤。久而久之，自然容易出現學跟不上進度，學成績下降等學障礙，并在心理上產生自己不如別人的自卑感。
2.聽覺統合失調,上課專注力也會比較差
出現聽覺統合失調的孩子會經常忘記老師口頭布置的作業或者下節課要準備什么學用具等。并且在上課過程中喜歡左顧右盼，對老師講的內容根本聽不進去。平常家長喊他，他也總是聽而不見或者不在意。另外，這類孩子的記憶力一般都比較差，不能對老師課堂上講授的東西很好的吸收，也是他們學成績不理想的主要原因之一。
3.觸覺統合失調，社交互動有困難
觸覺統合失調，顧名思義，就是在觸覺方面比較敏感。這類孩子對別人的觸摸非常敏感，連帶著內心也比較敏感，所以在心理上經常會帶有一種擔心害怕、容易受驚的感覺。表現在學和生活中，就是煩躁不安、辦事瞻前顧后，甚至害怕洗澡洗頭，害怕打針等，嚴重影響到他們自身的學和生活質量。
4.前庭平衡統合失調，日常生活容易出差子
前庭平衡統合失調的孩子在生活和學當中常常會觀測不準距離，沒有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子不知不覺間就會穿反，怕高、怕劇烈運動等，所以對很多事物也會比較缺乏興趣。表現在學上，就是缺乏學和認知的熱情等。
5.本體統合失調，身體笨拙不協調
本體統合失調的孩子，通常整個身體或者身體的某個局部比較笨拙，動作不靈活，比如在體育課上不會跳繩、拍球，跑步的時候動作不協調不準確，在音樂課上跑調走音，甚至在與人交談、上課發言的時候都會口吃等。雖說這些科目并不是主課，但這些課學不好，也會嚴重影響到孩子的自信心，讓他們變得自卑。長此以往，還是會影響到他們對主課的學。
亨那開設了言語治療、語言訓練、社交訓練、感覺統合運動訓練、融合課，根據小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預課程和階段不同，每個小朋友的情況都是不同。最終目標，希望小朋友們都能順利融合社會之中。
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