如何增加孩子語言發(fā)展游戲假扮游戲，又稱為象征性游戲、虛構(gòu)游戲或假想游戲，是兒童游戲發(fā)展的一個(gè)相當(dāng)重要的階段，因?yàn)檠芯匡@示，假扮游戲?qū)和形宕蠛锰帲?/font> 一、能增加孩子的情緒控制： 在假扮游戲的過程中，孩子會(huì)去揣摩人物的特征、表情、動(dòng)作，這些都有助于同理心和心智解讀的發(fā)展，進(jìn)而能增進(jìn)情緒控制能力。 二、能增加孩子的語言發(fā)展： 因?yàn)樵谶@段自己的時(shí)間，孩子可以自由拓展詞匯，不會(huì)有講錯(cuò)被糾正害羞的問題，和同儕一起玩假扮游戲的過程中，也能了解可以用詞匯創(chuàng)造故事，或者更有組織。 三、能增加孩子的肢體動(dòng)作能力： 假扮游戲往往會(huì)伴隨大量的非口語溝通（肢體語言），除此之外，為了模仿人物的動(dòng)作，會(huì)需要許多的工具操作或協(xié)調(diào)能力，因此不論是粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作，皆有助于提升。 四、能增加孩子的社交發(fā)展： 假扮游戲相當(dāng)考驗(yàn)孩子與同儕的互動(dòng)能力發(fā)展，因?yàn)樵谟螒蜻^程中，需要很多的合作、溝通交涉，除此之外，如果孩子喜歡扮演比較正向的角色，例如英雄人物，能解決很多問題，也會(huì)內(nèi)化到自己身上，自信心也會(huì)跟著提升。 五、能增加孩子的思考能力： 假想這件事，提供了孩子可以去嘗試新點(diǎn)子的機(jī)會(huì)，因此孩子會(huì)試著用各種方法去解決問題，從中也能學(xué)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中。言語治療：
課程對(duì)象：2-8歲，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。語言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲。 咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770
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