感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)
①容易分心；
②活動(dòng)水平過高或過低；
③沖動(dòng)，不易使自己平靜；
④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題；
⑤對(duì)感覺的刺激反應(yīng)低下或過度；
⑥社會(huì)交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ；
⑦動(dòng)作笨拙，粗心；
⑧肌張力不足，姿勢(shì)不佳；
⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ；
⑩言語、語言發(fā)展遲緩 。
招生對(duì)象：
2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前 庭 平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室感統(tǒng)治療的目標(biāo)規(guī)劃需要做到哪些
按照艾爾斯感覺統(tǒng)合保真度要求你必須要做到以下十點(diǎn)，才算真正感覺統(tǒng)合治療：
1. 治療師需要根據(jù)孩子的能力，避免危險(xiǎn)、確保孩子安全；2. 治療過程中同一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中必須至少提供觸覺，前庭覺， 本體覺中兩種感覺刺激（就是一個(gè)活動(dòng)要有兩個(gè)感覺，不然怎叫統(tǒng)合，所以蕩秋千一小時(shí)不算，刷觸覺刷也不算）；3. 孩子在活動(dòng)中能夠通過治療師提供的活動(dòng)維持/穩(wěn)定的狀態(tài)， 包括覺醒以及對(duì)活動(dòng)的喜歡/參與程度（就是孩子在過程中要喜歡以及可以保持良好的注意力）；4. 活動(dòng)中需要對(duì)姿勢(shì)，視覺，口面部和/或雙側(cè)運(yùn)動(dòng)控制有一定的挑戰(zhàn)（所以你要讓他躺在地上被你壓大龍球就是不算）；5. 活動(dòng)需要對(duì)兒童運(yùn)用能力和行為組織能力有一定提升、挑戰(zhàn)作用，如：構(gòu)思活動(dòng)，計(jì)劃新的活動(dòng)等（就是過程你要看到你孩子正在動(dòng)腦思考怎做，而不是發(fā)呆）；
6. 治療師不能作為活動(dòng)的主導(dǎo)者，活動(dòng)內(nèi)容和順序需要治療師和孩子合作選擇 （反正我覺得這是最難的）；
7. 給予“最適挑戰(zhàn)“難度水平，需要適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)來增加挑戰(zhàn)（整個(gè)課程過程你要根據(jù)孩子不斷調(diào)整活動(dòng)難度）；
8. 治療師要促進(jìn)活動(dòng)挑戰(zhàn)的成功，出現(xiàn)適應(yīng)性反應(yīng)；
9. 治療師要積極調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在驅(qū)力，孩子表現(xiàn)出主動(dòng)愉悅的參與活動(dòng)，整個(gè)過程包括：氣氛輕松愉快，吸引人的游戲情景，情緒飽滿熱情的老師（這點(diǎn)我是做得很好，只是常常把我累得半死）；
10. 治療師和孩子之間是“聯(lián)盟關(guān)系“，一起融洽愉快的努力參與，完成目標(biāo)（你跟孩子是伙伴，不是老師與學(xué)生）。
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