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樓主 發(fā)表于: 2021-01-25
, 來自:江蘇省0==
為什么家長喊破喉嚨、費盡力氣，孩子就是坐不住？孩子坐不住，不僅會影響個人學，還可能擾亂課堂秩序，這會給自閉癥孩子融入課堂以及老師日常教學管理工作帶來巨大壓力。因此，不少自閉癥孩子家長及老師，認為安坐是小朋友上幼兒園或普校的必備能力之一，今天我們來講講如何幫助自閉癥小朋友學會安坐給小朋友一個主動坐下的理由安坐在日常生活中來是一項很重要的能力，我們帶著小朋友出門吃飯，上學、坐高鐵時，都需要他們能在座位上乖乖坐好。很多父母也會很注意孩子的安坐教學，會經(jīng)常對孩子發(fā)出指令“坐好”或“坐下來”。 實際上，我們沒有必要專門將安坐單拎出來作為一個單獨的教學目標，可以將其融入其他項目中，給孩子一個坐下來的理由，例如，坐下來玩小汽車，坐下來看卡片，讀繪本等等。如果小朋友年齡尚小還不具備坐在桌前的能力，我們可以先嘗試先陪他坐在地板上玩耍，然后逐漸培養(yǎng)起小朋友在桌前安坐的能力。在設置安坐時長目標時，我們也不必和同齡小朋友做對比，最好根據(jù)小朋友自身的能力情況來設置，在小朋友能接受的情況下，逐漸延長時長。在剛開始培養(yǎng)小朋友在桌前安坐時，我們可以事先在桌面上擺上小朋友喜歡的玩具，吸引小朋友的注意力，他一坐下來，我們就立刻給他玩具，陪他玩，把坐椅子這件事和小朋友很喜歡的玩具或游戲進行配對。如果小朋友坐下來一兩秒，就想要拿著玩具離開，我們也不必要強行阻攔，不能讓孩子對安坐產(chǎn)生厭惡。我們可以通過呈現(xiàn)更多種類的玩具或示范更有創(chuàng)意的玩法的方式，吸引孩子留在桌面上，從而延長孩子坐在桌面的時長。如果小朋友提前想離開，那他就不可以繼續(xù)玩玩具了。如果小朋友在延長安坐時間時，家長觀察到小朋友的一些行為先兆或是馬上會出現(xiàn)著急想要離開的情緒問題時，我們可以教小朋友用替代溝通方式，正確提要求表達想要離開桌面。現(xiàn)階段還沒有語言能力的小朋友，我們可以教小朋友用手指指，對于會說話的小朋友，我們可以教他們語言表達“去走走”或“去找玩具”。等待小朋友做出目標行為后，我們就立刻允許他離開。聯(lián)系人：毛老師，，，電話：15371455662 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室，，，微信：hn1163803572  
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