言語(yǔ)治療：
課程對(duì)象：2-8歲，沒(méi)有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩3個(gè)表現(xiàn)一、孩子開(kāi)口晚
正常情況下，孩子都能在一歲左右開(kāi)口說(shuō)話，從基本的“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”，再到日常常見(jiàn)的水果，再到日常生活用語(yǔ)，逐步建立交流語(yǔ)言體系。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子到了3歲仍不能建立起基本的語(yǔ)言交流體系，嚴(yán)重的到四五歲。
二、語(yǔ)言體系建立緩慢
研究表明，3—5歲是孩子學(xué)語(yǔ)言的黃金時(shí)期,在這個(gè)時(shí)間大多數(shù)孩子能夠?qū)W會(huì)大量的詞匯。但如果孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況，那么，孩子就只能少量的詞匯，在交流中表達(dá)不利。
三、語(yǔ)言發(fā)展的程度低于正常水平
這個(gè)程度主要是從發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言邏輯、時(shí)間觀念等幾個(gè)方面來(lái)描述的，與同齡孩子在交流中有較大的差距離。
語(yǔ)言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲。 本中心專(zhuān)業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)！長(zhǎng)期招收:
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語(yǔ)言發(fā)育障礙
5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂(lè)游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動(dòng)癥
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 [ 此帖被啟智星特教在2023-07-21 13:49重新編輯 ]
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