強化物是指跟隨在某個行為之后發生，并且使該行為在未來的發生頻率增加的刺激物。強化物可以是直接的消耗品（食物、玩具、用具、活動等），也可以是中間媒介（代幣）。
強化物一定是兒童喜歡的，但它的形式并不局限于食物，也可以是實物（如：玩具、書、貼紙、小裝飾品等），活動（如：游戲、電視、捉迷藏、散步、游泳、聽音樂等）或特權(如:選擇晚餐吃什么、選擇讓爸爸講故事)。另外，兒童癡迷的活動也可以作為強化物來用。這些活動中很大一部分屬于自我刺激類的行為(如:玩發光的東西、坐電梯、玩水、玩旋轉的玩具等)，其中有很多是康復教育人員試圖讓兒童少做的，并且在兒童從事該類行為的時候，康復教育人員往往會嘗試阻止兒童。然而，正因為兒童對這類活動有強烈的需求，這類活動往往能成為非常有效的強化物�？祻徒逃藛T可以通過限制時間、地點、次數，對這類活動善加利用。最后，不論選擇使用什么作為強化物，都要結合社會性強化(如夸獎、擊掌、擁抱等)。
使用強化物時錯誤表現
�、偈澄飶娀褂锰�，造成孩子對食物強化的依賴。
�、诓辉敢馐褂檬澄飶娀�。
�、蹚娀瘯r單獨使用一級強化物，而不使用二級強化物。
�、軓娀兂闪艘环N儀式，一種形式。
⑤強化變成了一種包袱。
食物可以作為強化物一直存在？經�？吹郊议L走兩個極端，要么不想用食物強化，要么依賴食物強化。不想用食物強化，覺得是低級或一級強化物。明明孩子喜歡零食，可家長就不用零食做強化。導致孩子上課時因為沒有有效的強化物，動機不足，不能很好地與人學習。對此家長要權衡利弊試想一下，我們普通人每隔一段時間還會去吃頓大餐，或者買些好吃的犒勞自己，那為什么對于孩子的學習不能使用食物強化呢?
還有一部分家長，過分依賴食物強化，上課總是頻繁地單一使用食物作為強化物，這樣會導致孩子有吃的就好好上課，沒有吃的就不配合。針對此情況，家長要善于開發更多的強化物，多種強化物交替使用，避免孩子依賴食物強化。所以，適度使用食物強化，既能增加孩子的學習動機，又能提高孩子的整體配合能力。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利康復組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業務主管單位是昆山市殘疾人聯合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發育落后、感覺統合失調、聽力障礙、智力落后、發育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
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