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樓主發(fā)表于: 2022-11-22 , 來自:江蘇省

家長(zhǎng)可以從這5個(gè)方式入手！
1.認(rèn)知行為治療
認(rèn)知行為治療對(duì)控制多動(dòng)、沖動(dòng)和攻擊行為是有效的。
該類行為是教每個(gè)人停下來，看一看，聽一聽，想一想。
通過語言的自我指導(dǎo)、角色排演、自我獎(jiǎng)賞和自我表揚(yáng)的方法，改善和矯正孩子行為問題。

2.特殊教育項(xiàng)目
很多多動(dòng)孩子不喜歡自始至終的參加一種活動(dòng)，在大多情況下，注意力不能集中，使其不能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)并導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難。
某些國(guó)家1/3的多動(dòng)癥兒童因特殊的學(xué)習(xí)困難被安排接受1～2年的特殊教育，幫助其解決在學(xué)校較易發(fā)生的沮喪和缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。
該種特殊教育不對(duì)孩子貼上落后或?qū)W習(xí)遲滯的標(biāo)簽，使其教育環(huán)境和方法適于多動(dòng)癥兒童。
還能促使這類兒童在學(xué)業(yè)中發(fā)掘自己的潛力，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，使其學(xué)業(yè)水平與其智力水平能保持一致。

3.社會(huì)化的技能
多動(dòng)兒童不限于在班內(nèi)的學(xué)業(yè)和行為問題，在家庭內(nèi)外也均有一些人際關(guān)系問題。
指導(dǎo)多動(dòng)癥兒童社會(huì)交往技能是很困難的。
在有條件的情況下，很有必要讓多動(dòng)癥兒童與有同情心的伙伴多接觸，如加入某些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的活動(dòng)。
這不僅是要求多動(dòng)癥兒童運(yùn)動(dòng)完成某些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，而是為多動(dòng)兒童提供完成社會(huì)化的環(huán)境。

4.軀體的訓(xùn)練項(xiàng)目
多動(dòng)兒童可從漸進(jìn)的軀體訓(xùn)練項(xiàng)目得到益處。
因他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的集體活動(dòng)中交往有困難，易使體育活動(dòng)成為他們的負(fù)性經(jīng)驗(yàn)。
而軀體的訓(xùn)練項(xiàng)目是個(gè)體運(yùn)動(dòng)，可指導(dǎo)他們控制沖動(dòng)和攻擊行為，使他們聽從指導(dǎo)，增強(qiáng)自尊心和自信心。
軀體的訓(xùn)練包括拳擊、柔道、舉重、健身、田徑運(yùn)動(dòng)、游泳、網(wǎng)球等項(xiàng)目，使軀體的外觀和感覺處于良好狀態(tài)將改善軀體活動(dòng)。
主要是通過軀體訓(xùn)練項(xiàng)目促使多動(dòng)兒童更好的自我控制，自律和自尊。

5.父母管理班
父母是陪伴多動(dòng)孩子時(shí)間最長(zhǎng)的人，但父母常頻繁責(zé)備兒童的問題行為，很容易導(dǎo)致孩子沮喪、自卑。
所以，父母需要特殊幫助，以了解如何以較和諧的方式與孩子相處。
父母必須學(xué)習(xí)如何建立良好的方式限制多動(dòng)孩子某些行為，指導(dǎo)兒童完成一些家務(wù)勞動(dòng)并負(fù)一定的責(zé)任。
同時(shí)，更為關(guān)鍵的是，父母需要學(xué)習(xí)前后一致的、正性的、有效的行為矯正方式，具體方式可尋求專業(yè)人士的指導(dǎo)。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：

1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號(hào)（朝陽大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）

千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）

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