什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
小兒說(shuō)話晚，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境差等因素是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些特點(diǎn)？
1、過(guò)了說(shuō)話年齡還不會(huì)說(shuō)話
2、說(shuō)話晚或很晚
3、開(kāi)始說(shuō)話后，發(fā)育比其他孩子慢或停滯
4、雖然會(huì)說(shuō)話，但語(yǔ)言技能較低
5、在語(yǔ)言應(yīng)用方面，詞匯和語(yǔ)法低于同齡兒童
6、只能用單詞交流，不能用句子交流
7、交流技能低
8、回答問(wèn)題時(shí)反正差
9、語(yǔ)言理解和遵循他人的指示很難
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因是什么？
1、疾病因素
孩子不說(shuō)話，可能是智力原因、聽(tīng)力障礙的原因、發(fā)音器官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、自閉癥等。例如，如果兒童的行為、認(rèn)知、眼睛可以對(duì)視，沒(méi)有僵化的行為，可能會(huì)排除自閉癥；如果兒童是由感覺(jué)障礙引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，早期干預(yù)（越早越好，不要錯(cuò)過(guò)兒童的黃金干預(yù)期）應(yīng)盡快咨詢專家，并到醫(yī)院尋求幫助。
2、發(fā)育因素
在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，有些孩子在某個(gè)階段會(huì)暫時(shí)落后，醫(yī)學(xué)上稱之為“語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。例如，孩子們可以理解父母的一些簡(jiǎn)單的指令詞，比如散步、坐著和吃飯。孩子們能理解并遵循它。但說(shuō)話少或晚，詞匯掌握不如同齡人，語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力、理解能力明顯滯后。
3、缺乏語(yǔ)言邏輯
對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)受到限制。當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言缺陷就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，孩子可以發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成單詞。我記不住普通的單詞。詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂。患兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。
關(guān)于璦特生
璦特生兒童康復(fù)中心，成立于2016年5月，機(jī)構(gòu)位置位于蘇滬相間的重要交通樞紐中心：昆山，周邊交通便利，生活資源豐富。
機(jī)構(gòu)占地600多平方，擁有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室，ABA個(gè)訓(xùn)室，口肌訓(xùn)練室，精細(xì)教室，注意力訓(xùn)練室，集體融合室，測(cè)評(píng)室，多功能室，咨詢室，檔案室，家長(zhǎng)休息室等，機(jī)構(gòu)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美。
自機(jī)構(gòu)成立以來(lái)，持續(xù)秉承：專業(yè)，全面，真誠(chéng)，引導(dǎo)，以康復(fù)教育訓(xùn)練為目標(biāo)，為更多家庭帶去希望和福音的經(jīng)營(yíng)理念，已服務(wù)超過(guò)五百多個(gè)家庭，其中近八成的學(xué)員通過(guò)專業(yè)康復(fù)及融合教育進(jìn)入普通幼兒園和小學(xué)，其他學(xué)員的社會(huì)融合性和社會(huì)適應(yīng)能力均已大幅度提升。
機(jī)構(gòu)為非營(yíng)利性質(zhì)單位，歸屬于昆山殘疾人聯(lián)合會(huì)，服務(wù)對(duì)象中除昆山本地籍學(xué)員外，更有數(shù)名周邊市級(jí)和外省籍學(xué)員，并協(xié)助多名外籍學(xué)員獲得了當(dāng)?shù)貧埪?lián)的康復(fù)費(fèi)用補(bǔ)助金。
機(jī)構(gòu)的師資成員團(tuán)隊(duì)：目前機(jī)構(gòu)共有教職工二十余人，教師學(xué)歷為100%大專含以上，皆畢業(yè)于康復(fù)特殊教育、康復(fù)治療、學(xué)前教育、心理學(xué)等專業(yè)。
機(jī)構(gòu)任教老師持有《孤獨(dú)癥上崗證》《康復(fù)治療師》《高級(jí)語(yǔ)言治療師》《感統(tǒng)治療師》《行為分析師》《教師資格證》《注意力培訓(xùn)師》《育嬰師》《心理咨詢師》《家庭干預(yù)指導(dǎo)訓(xùn)練師》等行業(yè)相關(guān)資格證書，其中九成以上教師有專業(yè)從事特殊教育教學(xué)工作超過(guò)3年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）
3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：13812890832（魯老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街15號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）
