[互動(dòng)交流]我覺(jué)得教材還是很重要的 [復(fù)制鏈接]

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現(xiàn)在，小孩讀書(shū)基本忽略了教材，特別是理科
都是靠老師的每節(jié)課講義
教材基本不碰，也不看，一學(xué)期結(jié)束了教材還是新的
雖說(shuō)講義上的知識(shí)點(diǎn)都覆蓋了教材，也加以拓展
但我仍然覺(jué)得教材是很重要的
編撰教材的都是專家，都經(jīng)過(guò)多次審核的，應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?br />
教材上的每頁(yè)都要去看，去研究才對(duì)
那些探究、思考、拓展....就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸
反正小孩問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)我不懂，仍然喜歡去教材上找
不喜歡上網(wǎng)搜。當(dāng)然至于很多題型解題方法得要去總結(jié)了，畢竟教材容量是有限的

我就這樣給你說(shuō)，有些老師都不看教材，遇到個(gè)問(wèn)題網(wǎng)上問(wèn)，真不知道教材給他們干嘛的，那么信教輔，教輔是編出來(lái)綁定利益體的，去看看教材的價(jià)格，再看看教輔的價(jià)格。舍本逐末，能把學(xué)生教好才奇怪了。真正好的老師，框架在筆尖，題在心中，教材捧在手心。別說(shuō)什么教材上沒(méi)東西，那是老師自己水平不夠！

我也注意到這個(gè)問(wèn)題了，上課都用講義，書(shū)基本不用，就好奇怪啊

現(xiàn)在的教材也被專家們改的考驗(yàn)老師的教學(xué)能力了。

教材學(xué)完，能考100；講義學(xué)透，能考110；課外拓展加提前學(xué)習(xí)能考120

蘇滬漂:教材學(xué)完，能考100；講義學(xué)透，能考110；課外拓展加提前學(xué)習(xí)能考120 (2024-03-29 11:00)

這還得學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)不差的情況下。差不多，看來(lái)是行家

現(xiàn)在教材編的啥玩意，一個(gè)概念打散的亂七八糟，遠(yuǎn)不如八九十年代的教材， 那時(shí)候編教材的才是專家，現(xiàn)在都是叫獸

以前聽(tīng)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)注意，后來(lái)讀了下孩子的教材發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教材真的有問(wèn)題，不注重章節(jié)前后思維邏輯連貫性，有些概念知識(shí)也不講了，考試卻還是考的。我這是粗略看一下看到的問(wèn)題，如果細(xì)讀肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。

另外聽(tīng)到不少老師反饋現(xiàn)在的孩子解題能力不如以前的，原因是什么呢？

1.教育內(nèi)卷，孩子過(guò)早過(guò)多刷題?
2.忽略教材，孩子沒(méi)有經(jīng)歷最早的從閱讀中理解基本概念原理，循序漸進(jìn)的拓展，而是直接用講義的方式簡(jiǎn)單暴力的進(jìn)入概念灌輸，解題技巧階段，沒(méi)有保護(hù)好孩子真正的學(xué)新知識(shí)的能力

3.因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的泛濫，新一代智商下降了？

我家小學(xué)都是用書(shū)的。老師不行啊。

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