·孩子語(yǔ)言發(fā)展的五大階段·
階段一：0-6個(gè)月
在這個(gè)時(shí)期，孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但他可以吸取詞語(yǔ)信息，并在大腦中進(jìn)行存儲(chǔ)。
同時(shí)語(yǔ)言與情感緊密相連，所以父母在此時(shí)期首先要與嬰兒建立良好的情感聯(lián)系，要與孩子進(jìn)行良好的語(yǔ)言交流。
這樣可以給孩子樹立交流的榜樣，給孩子示范正確語(yǔ)法，教給孩子談話規(guī)則。
階段二：1歲左右
1歲左右孩子開始學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和要求，父母要給孩子創(chuàng)造溫暖、輕松的說(shuō)話環(huán)境，不要不顧孩子的情感，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話或表演。
當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法時(shí)，父母要讓他知道自己哪些地方?jīng)]有表達(dá)清楚，父母要用正確的語(yǔ)言重復(fù)孩子的話語(yǔ)，給孩子從小建立正確的語(yǔ)言環(huán)境。
在這一時(shí)期，要選擇適當(dāng)?shù)膬和x物，為孩子朗讀，或給孩子講故事。
階段三：2-3歲
這時(shí)期，孩子已經(jīng)能用語(yǔ)言與他人交談，知道怎樣問(wèn)和回答問(wèn)題，懂得講話要輪流進(jìn)行。
在這個(gè)時(shí)期家庭成員一定要注意使用規(guī)范的語(yǔ)言，而不要總學(xué)孩子使用像吃面面、坐車車這樣的兒童語(yǔ)言。
父母要鼓勵(lì)孩子多與他人，尤其是同齡人接觸，使孩子在正常的交往中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。
階段四：4歲左右
4歲左右的孩子對(duì)文字開始產(chǎn)生極大的興趣（有些孩子會(huì)更早一些），這時(shí)可以教孩子進(jìn)行閱讀。
不要讓孩子學(xué)一些對(duì)他無(wú)意義、不了解的字，要將文字與他已有的生活經(jīng)驗(yàn)和口頭語(yǔ)言相聯(lián)系。
家長(zhǎng)可以給孩子講故事、幫助他讀懂字和句子的意義，盡量讓孩子不看圖而靠語(yǔ)言來(lái)聽懂故事，讓他注意書中字的形狀，用手指跟蹤所讀的字。
階段五：5-6歲
這個(gè)階段孩子的語(yǔ)言能力已經(jīng)有了很大的發(fā)展，父母可以和孩子一起閱讀圖書，在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)要鍛煉孩子的想象能力和表達(dá)能力。
家長(zhǎng)還可以與孩子一起討論電視節(jié)目，通過(guò)開放性問(wèn)題引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法、表達(dá)自己的思想情感。
在這種談話討論過(guò)程中，父母應(yīng)注意自己的遣詞造句，措詞既要準(zhǔn)確又要形象生動(dòng)，并且思路要清晰。
昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）
3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周五 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：138 1289 0832（魯老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街15號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）
