昨天英語(yǔ)聽(tīng)力回來(lái)，玩了四十分鐘手機(jī)
午休半小時(shí)，到下午兩點(diǎn)他開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)
一個(gè)半小時(shí)之后，被我發(fā)現(xiàn)邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)
他給的理由是：抄寫(xiě)型的，聽(tīng)耳機(jī)不影響
我對(duì)他說(shuō)我的理由是：開(kāi)了頭就不可收拾，難不成以后我都要甄別你聽(tīng)耳機(jī)時(shí)寫(xiě)的作業(yè)到底是抄寫(xiě)型的還是非抄寫(xiě)的？
現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)了壞透，比如現(xiàn)在每天回來(lái)都要玩十幾分鐘手機(jī)
這就是當(dāng)初開(kāi)始縱容的結(jié)果，他說(shuō)這周回來(lái)，所有的周中都不碰手機(jī)
我知道他只是說(shuō)說(shuō)而已，而且我也是希望他瀏覽一下新聞，挺會(huì)音樂(lè)放松一下的
我沒(méi)有回答啥，然后沒(méi)收了耳機(jī)，關(guān)了手機(jī)藍(lán)牙
到下午四點(diǎn)左右，發(fā)現(xiàn)一科作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，他給的理由是今天很不在狀態(tài)，不想做作業(yè)
并且保證睡覺(jué)前完成全部作業(yè)
我說(shuō)，那是不可能的，我跟他合算了時(shí)間到睡覺(jué)前肯定完成不了了，我很生氣，然后我就走開(kāi)了
我憋住到廚房呆了一會(huì)，想想問(wèn)題總是要解決的
莫非今天英語(yǔ)口語(yǔ)考的不好，影響情緒了，還是有其他問(wèn)題......
然后我再次到書(shū)房，心平氣和的問(wèn)是不是英語(yǔ)考的不好
他說(shuō)不是的，成績(jī)?nèi)芎蟪鰜?lái)，考的蠻好的，感覺(jué)
是不是有其他心事，怎么今天就不想寫(xiě)作業(yè)呢
他給的理由有兩點(diǎn)：
1、今天只休息半天，作業(yè)多，不合理（至于是不是真的多，我沒(méi)有去深究，但現(xiàn)狀就是今天很不在狀態(tài)）
2、……跟前兩天學(xué)校作業(yè)有關(guān)，暫且不表
我說(shuō)適合的年齡做適合的事，人要自律，看看身邊的許多例子
這里重提三點(diǎn)，學(xué)習(xí)是自己的事；
理想是理想，得要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上的；
自己以為自己還不錯(cuò)沒(méi)用的，要看實(shí)際成績(jī)的。
他說(shuō)：他懂
好，下面來(lái)解決問(wèn)題：我建議，先做薄弱科目的作業(yè)
晚上十點(diǎn)半之前寫(xiě)完這些，然后睡覺(jué)，其他作業(yè)第二天早上起來(lái)能寫(xiě)多少寫(xiě)多少
沒(méi)寫(xiě)完的，老師追責(zé)，我來(lái)給你頂
晚飯后，主動(dòng)提出去倒垃圾，我知道他想出去散散心，我順便讓他給我取了兩個(gè)包裹
臨走前我關(guān)照他，不許跳河不許跳樓
20分鐘之后回來(lái)，仍舊聽(tīng)了十分鐘音樂(lè)，然后主動(dòng)來(lái)抱了一下我給了個(gè)笑臉，去做作業(yè)了，十點(diǎn)半睡覺(jué)
今天上學(xué)前，有一門(mén)課作業(yè)欠了一半
學(xué)生難搞不
