昨天英語聽力回來，玩了四十分鐘手機
午休半小時，到下午兩點他開始寫作業
一個半小時之后，被我發現邊聽音樂邊寫作業
他給的理由是：抄寫型的，聽耳機不影響
我對他說我的理由是：開了頭就不可收拾，難不成以后我都要甄別你聽耳機時寫的作業到底是抄寫型的還是非抄寫的？
現在已經開了壞透，比如現在每天回來都要玩十幾分鐘手機
這就是當初開始縱容的結果，他說這周回來，所有的周中都不碰手機
我知道他只是說說而已，而且我也是希望他瀏覽一下新聞，挺會音樂放松一下的
我沒有回答啥，然后沒收了耳機，關了手機藍牙
到下午四點左右，發現一科作業還沒寫完，他給的理由是今天很不在狀態，不想做作業
并且保證睡覺前完成全部作業
我說，那是不可能的，我跟他合算了時間到睡覺前肯定完成不了了，我很生氣，然后我就走開了
我憋住到廚房呆了一會，想想問題總是要解決的
莫非今天英語口語考的不好，影響情緒了，還是有其他問題......
然后我再次到書房，心平氣和的問是不是英語考的不好
他說不是的，成績三周后出來，考的蠻好的，感覺
是不是有其他心事，怎么今天就不想寫作業呢
他給的理由有兩點：
1、今天只休息半天，作業多，不合理（至于是不是真的多，我沒有去深究，但現狀就是今天很不在狀態）
2、……跟前兩天學校作業有關，暫且不表
我說適合的年齡做適合的事，人要自律，看看身邊的許多例子
這里重提三點，學習是自己的事；
理想是理想，得要落實到實際行動上的；
自己以為自己還不錯沒用的，要看實際成績的。
他說：他懂
好，下面來解決問題：我建議，先做薄弱科目的作業
晚上十點半之前寫完這些，然后睡覺，其他作業第二天早上起來能寫多少寫多少
沒寫完的，老師追責，我來給你頂
晚飯后，主動提出去倒垃圾，我知道他想出去散散心，我順便讓他給我取了兩個包裹
臨走前我關照他，不許跳河不許跳樓
20分鐘之后回來，仍舊聽了十分鐘音樂，然后主動來抱了一下我給了個笑臉，去做作業了，十點半睡覺
今天上學前，有一門課作業欠了一半
學生難搞不
