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      [教育]昆山千燈感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山孩子診斷發(fā)育遲緩怎么辦昆山花橋孩子專(zhuān)注力不好怎么辦 
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樓主  發(fā)表于: 2024-07-22
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      


                感覺(jué)統(tǒng)合是人類(lèi)的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。所以，請(qǐng)大家一定要在孩子還小的時(shí)候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。讓他在成長(zhǎng)過(guò)程中，能客觀、理智、輕松、愉快地面對(duì)一切人事物，創(chuàng)造出屬于自己輕松、美好的人生。
      由此可見(jiàn)，感統(tǒng)訓(xùn)練確實(shí)是有一定的時(shí)間限制，所以，作為家長(zhǎng)，作為孩子的首席教育官，父母一定要A履行好自己的教育職責(zé)，幫孩子抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳時(shí)期，尤其是預(yù)防期和黃金訓(xùn)練期。否則，等孩子日后在學(xué)習(xí)生活中遇到困難阻礙的時(shí)候，再后悔可就真的來(lái)不及了。


          感統(tǒng)訓(xùn)練的四個(gè)年齡階段。         0-6歲是感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練成效顯著，6-12歲是感覺(jué)統(tǒng)合的調(diào)整期，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，只有通過(guò)足量有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，才有可能彌補(bǔ)孩子之前在感覺(jué)統(tǒng)合方面的不足，而一旦過(guò)了12歲，孩子的大腦網(wǎng)絡(luò)連結(jié)已經(jīng)被大部分固化，想要再通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練調(diào)整他們感覺(jué)統(tǒng)合的狀態(tài)，就要面臨著相當(dāng)大的困難，需要結(jié)合強(qiáng)大的意志力才能有效進(jìn)行。    因此，屏幕前0-12歲孩子的家長(zhǎng)們，看到這篇文章的時(shí)候內(nèi)心應(yīng)該是感到慶幸的，因?yàn)椴还苁前l(fā)展期也好，調(diào)整期也好，0-12歲總歸還算是孩子可以接受感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)期，而一旦過(guò)了12歲，不僅感統(tǒng)訓(xùn)練效果的變差，同時(shí)想要找到適合孩子訓(xùn)練的場(chǎng)所或機(jī)構(gòu)也是難上加難。
         預(yù)防期0-3歲

      此階段，兒童大腦發(fā)育至成人的60%。此階段是大量?jī)和舾衅诩械碾A段，并且也是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，在本階段需要給兒童足量感覺(jué)刺激，如撫觸按摩、閃卡、充足運(yùn)動(dòng)等，為兒童打好感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)，預(yù)防今后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。

      黃金期3-6歲

      此階段，兒童大腦發(fā)育至成人的90%左右。此階段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，在這個(gè)時(shí)期，需要根據(jù)孩子個(gè)體實(shí)際情況，給予孩子專(zhuān)業(yè)的、有針對(duì)性的定制式訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子專(zhuān)用神經(jīng)通路隨感覺(jué)整合而增多，這個(gè)時(shí)期是兒童語(yǔ)言、智力、環(huán)境適應(yīng)、自理能力等多項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。

      彌補(bǔ)期6-8歲
      此階段已經(jīng)錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，本階段兒童需要力度大，密度強(qiáng)的訓(xùn)練，在這個(gè)時(shí)期，往往以感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練配合專(zhuān)注力訓(xùn)練，側(cè)重提升孩子學(xué)習(xí)效率、專(zhuān)注力等學(xué)齡后學(xué)習(xí)能力發(fā)展，同時(shí)對(duì)兒童其他綜合能力予以提升。
      末期8-12歲

      12歲感統(tǒng)訓(xùn)練適齡的分界點(diǎn)，此階段必須要通過(guò)比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況，過(guò)了這個(gè)階段，想要再達(dá)到相同的效果，除了上述要求，還必須要配合強(qiáng)大的意志力才有可能實(shí)現(xiàn)。

      感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
      一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
          感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。
      二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
      一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動(dòng)、注意力不集中，抄寫(xiě)閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛(ài)哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！
      三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
      四、課程特色：專(zhuān)業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題，逐一擊破，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類(lèi)型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)、本體覺(jué)等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
      五、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
      聯(lián)系人：趙老師
      聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）   15162319712    
      地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室。
       




      


      

		
      



                      		
            
      
            
      
                
		
      
		
      
	
      






      

      
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陌路人甲
昆幣 +1
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2024-07-22

      

	
      
		
      

      

      
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