有些同學(xué)到了初中會有成績的下降根本原因在于小學(xué)時養(yǎng)成的錯誤的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適用于初中的學(xué)習(xí)，而并不是家長所認為的不努力了。
學(xué)習(xí)上真正重要的是學(xué)習(xí)效率，而決定學(xué)習(xí)效率的是思維層次。很多人為了追求分數(shù)而在小學(xué)階段就開始大量刷題是一種非常急功近利，降低學(xué)習(xí)效率，損害學(xué)生長期學(xué)習(xí)潛力的行為。
小學(xué)知識量少，題目相對簡單，題海戰(zhàn)術(shù)能夠很容易就覆蓋考試題目池，做過一次的題目考試時再做也很容易就不出錯從而取得一個比較好的分數(shù)，但是這時起到作用的只是記憶力，考試分數(shù)也只是對于記憶力的體現(xiàn)，看著不錯的分數(shù)能夠讓家長焦慮的心相對好受那么一點，卻也為之后學(xué)習(xí)成績下降埋下了種子。因為學(xué)習(xí)時間越長學(xué)習(xí)效率就越低思維層次就越低，思維習(xí)慣養(yǎng)成后改變就不是一天兩天的事。
到了初中，知識量的增加，科目的增多，題型的復(fù)雜化都對通過題海戰(zhàn)術(shù)覆蓋考試題目池造成很大的困難，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)時間越來越不夠用了，做過的題目考試時稍微變換了一下后又不會做了，之前埋下的隱患一下子就爆發(fā)開來，成績下滑，如果再疊加家長不理解，青春期的叛逆期，心理是很容易崩潰掉的，直接破罐子破摔了，只有極少數(shù)學(xué)生能夠自己調(diào)整過來。
所以在小學(xué)階段當(dāng)家長對小孩的學(xué)習(xí)成績不滿意，增加學(xué)習(xí)時間并不是一個很好的辦法，只會讓問題延后爆發(fā)，而問題越晚爆發(fā)就越難調(diào)整。所以更應(yīng)該從學(xué)習(xí)效率上去調(diào)整，在不增加學(xué)習(xí)時長的情況下分析自己孩子的問題出在了哪里，這也對家長自身的水平是個考驗如果做不好的話什么都不做倒也是一個不壞的選擇。
