在日常家居生活中如何幫助孩子練習(xí)發(fā)音呢？
構(gòu)音器官是由下頜、唇、舌、軟腭、懸雍垂、口腔、鼻腔以及咽腔等器官組成，其中下頜、舌、唇、軟腭等器官的運(yùn)動(dòng)功能是影響構(gòu)音的最主要因素。這些構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)屬于精細(xì)運(yùn)動(dòng)，今天就來(lái)具體說(shuō)說(shuō)。
下 頜感知下頜關(guān)節(jié)下頜是通過顳頜關(guān)節(jié)連接在顱骨下方的一塊U形骨，參與構(gòu)音運(yùn)動(dòng)下頜是口部結(jié)構(gòu)**能發(fā)育最早的部分。
如果下頜不會(huì)運(yùn)動(dòng)，唇和舌也可能不會(huì)運(yùn)動(dòng)，如果下頜運(yùn)動(dòng)方向改變，那么唇和舌的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)改變。
下頜所處姿勢(shì)位：水平正中，上下牙無(wú)接觸，有楔形縫隙。
下頜運(yùn)動(dòng)對(duì)構(gòu)音的作用非常重要，說(shuō)話的過程就是下頜上下運(yùn)動(dòng)的過程。下頜以大運(yùn)動(dòng)模式開始它的里程，在發(fā)育初期，下頜可以向各個(gè)方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，包括上下、左右、前后、旋轉(zhuǎn)等等。
下頜運(yùn)動(dòng)較多，唇舌運(yùn)動(dòng)較少，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉發(fā)育的成熟，下頜趨于成熟，受控程度逐漸增加，更小或更精細(xì)的分級(jí)運(yùn)動(dòng)模式形成，唇和舌運(yùn)動(dòng)也變得靈活。
例如，肌力高，下頜活動(dòng)受限，張嘴巴是可能會(huì)牽拉鼻面部甚至肩部動(dòng)：再如，下頜轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)障礙，只能說(shuō)一個(gè)字的階段；如a-i，兩個(gè)單音不能連續(xù)說(shuō)出；咬牙膠不能連續(xù)。
下頜運(yùn)動(dòng)直接影響唇和舌的運(yùn)動(dòng)以及舌和上腭的關(guān)系。
下頜運(yùn)動(dòng)受限或運(yùn)動(dòng)過度將嚴(yán)重影響構(gòu)音。
下頜運(yùn)動(dòng)的程度直接影響言語(yǔ)的響度和清晰度。
在成熟的言語(yǔ)過程中，下頜的運(yùn)動(dòng)幅度很小，舌部和唇部的運(yùn)動(dòng)幅度和速度大且快。
下頜的運(yùn)動(dòng)方式主要有：
下頜向下運(yùn)動(dòng)、下頜向上運(yùn)動(dòng)、下頜上下運(yùn)動(dòng)、下頜向左運(yùn)動(dòng)、下頜向右運(yùn)動(dòng)、下頜左右運(yùn)動(dòng)、下頜向前運(yùn)動(dòng)、下頜向后運(yùn)動(dòng)、下頜前后運(yùn)動(dòng)、閉唇下頜上下運(yùn)動(dòng)。
下頜的肌群分為下頜肌四組和下頜牽肌三組。
家居訓(xùn)練主要通過咀嚼運(yùn)動(dòng)來(lái)完成。通過咀嚼可以提高下頜的靈活性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以放松構(gòu)音肌群。
那么，我們可以通過什么方式來(lái)練習(xí)咀嚼？下頜居家訓(xùn)練方法：
咀嚼牙膠（盡可能長(zhǎng)大嘴巴）
小皮球的抵壓運(yùn)動(dòng)（下頜、唇以及腮部）
家居生活練習(xí)（大塊食物，如吃蘋果，由泥狀-條狀-半個(gè)-整個(gè)，逐漸過渡）
此外，還需要注意的是，難咀嚼的食物并不是如黃瓜、餅干一類脆性大的，而是指韌性大，纖維多的食物，如地瓜干、牛肉干、魷魚絲等
唇部
請(qǐng)大家觀察安靜時(shí)，唇部是如何的姿勢(shì)位。
唇自然處于水平正中位，左右對(duì)稱，微微閉合；唇的生理作用，是關(guān)閉口腔的入口，防止食物和唾液流出，并能參與面部表情的形成及構(gòu)音運(yùn)動(dòng)。
比如我們的很多孩子說(shuō)話時(shí)嘴唇不動(dòng)，或者笑的不自然，一部分也是肌肉的控制問題。
成熟的言語(yǔ)中，唇運(yùn)動(dòng)是相當(dāng)簡(jiǎn)單并且容易觀察的，其參與的音有很多-如雙唇音（b、p、m）-唇齒音（f）-圓唇音（u、ü、o）-展唇音（i）
言語(yǔ)的過程中，唇部不到位，構(gòu)音的清晰度就會(huì)受影響。
構(gòu)音時(shí)唇的運(yùn)動(dòng)方式有哪些呢？
唇部主要有圓唇、展唇、雙唇閉合、以及唇齒配合。
言語(yǔ)過程中，下頜、唇、舌，每個(gè)部分都要快速精準(zhǔn)的到達(dá)音位，正如彈琴時(shí)，每一個(gè)琴鍵的準(zhǔn)確彈奏，才能最終彈出悅耳的音樂。
因此，言語(yǔ)的過程也是如此，在下頜、唇、舌等構(gòu)音器官一同搭配時(shí)，每一點(diǎn)的差別，都會(huì)影響構(gòu)音的精準(zhǔn)。
一、言語(yǔ)治療：
課程對(duì)象：2-8歲，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練習(xí)，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。
咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1.語(yǔ)言遲緩
2.口齒不清
3.發(fā)育遲緩
4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5.多動(dòng)癥
6.聽力障礙
7.感統(tǒng)失調(diào)
8.社交訓(xùn)練
9.語(yǔ)言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1.語(yǔ)言認(rèn)知理解課
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3.小組融合課
4.精細(xì)訓(xùn)練
5.游戲課
6.半日制課程
7.游戲小組課
8.暑假班
唇部請(qǐng)大家觀察安靜時(shí)，唇部是如何的姿勢(shì)位。
唇自然處于水平正中位，左右對(duì)稱，微微閉合；唇的生理作用，是關(guān)閉口腔的入口，防止食物和唾液流出，并能參與面部表情的形成及構(gòu)音運(yùn)動(dòng)。
比如我們的很多孩子說(shuō)話時(shí)嘴唇不動(dòng)，或者笑的不自然，一部分也是肌肉的控制問題。
成熟的言語(yǔ)中，唇運(yùn)動(dòng)是相當(dāng)簡(jiǎn)單并且容易觀察的，其參與的音有很多-如雙唇音（b、p、m）-唇齒音（f）-圓唇音（u、ü、o）-展唇音（i）
言語(yǔ)的過程中，唇部不到位，構(gòu)音的清晰度就會(huì)受影響。
構(gòu)音時(shí)唇的運(yùn)動(dòng)方式有哪些呢？
唇部主要有圓唇、展唇、雙唇閉合、以及唇齒配合。
言語(yǔ)過程中，下頜、唇、舌，每個(gè)部分都要快速精準(zhǔn)的到達(dá)音位，正如彈琴時(shí)，每一個(gè)琴鍵的準(zhǔn)確彈奏，才能最終彈出悅耳的音樂。
因此，言語(yǔ)的過程也是如此，在下頜、唇、舌等構(gòu)音器官一同搭配時(shí)，每一點(diǎn)的差別，都會(huì)影響構(gòu)音的精準(zhǔn)。
