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樓主發(fā)表于: 2018-12-04 , 來(lái)自:江蘇省

3-4歲兒童智能發(fā)展特點(diǎn)
三四歲的孩子，伴隨著身體協(xié)調(diào)性與靈活性的發(fā)展，生活自理能力提高，他們會(huì)自己吃飯，會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣服，會(huì)自己洗臉?biāo)⒀溃@意味著，他們已經(jīng)開(kāi)始能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活了。不過(guò)，這個(gè)時(shí)期的孩子，其行為受情緒的支配作用還是很大，他們的情緒還是很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，容易因?yàn)樾∈驴摁[，特別依戀父母和老師。當(dāng)然，在幼兒園老師的啟發(fā)下，他也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上思考問(wèn)題，會(huì)同情，關(guān)心和安慰他人。他的語(yǔ)言發(fā)展也非常快，他會(huì)掌握大量詞匯，可以基本實(shí)現(xiàn)與大人的無(wú)障礙交流。
語(yǔ)言能力發(fā)展
三到四歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，此時(shí)他基本已經(jīng)掌握了母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，詞匯量增加的非常之快，可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和家長(zhǎng)或同伴實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流。只不過(guò)由于大腦前庭功能的發(fā)展還不夠成熟，他還沒(méi)有達(dá)到想到就能立刻說(shuō)出的程度，所以在敘述時(shí)還不怎么流暢，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)序顛倒，甚至口吃的情況。
運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展
大運(yùn)動(dòng)：三四歲的孩子，大腦對(duì)身體的控制能力更強(qiáng)，基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如。此時(shí)是他時(shí)刻都處在一種學(xué)運(yùn)動(dòng)技巧的狀態(tài)，他愛(ài)模仿，很容易從別人身上學(xué)到自己想學(xué)的動(dòng)作。他還喜歡重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，不怕失敗，不怕摔跤，做錯(cuò)了也不怕被嘲笑。換言之，只要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，他必能學(xué)會(huì)非常多的運(yùn)動(dòng)技能。
精細(xì)動(dòng)作：此時(shí)，雖然孩子的手部肌肉還未發(fā)展起來(lái)，但他的雙手協(xié)調(diào)性卻已經(jīng)有了較大的發(fā)展，他已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)自己動(dòng)手去做一些事情。
情緒與社會(huì)性發(fā)展
三四歲的孩子，情緒波動(dòng)還是比較大，容易激動(dòng)，容易因?yàn)樾∈驴摁[，或與其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵。而且十分依戀父母和老師，需要通過(guò)親人的微笑、擁抱和撫摸等獲得內(nèi)心的安全感。他還學(xué)會(huì)了共情，學(xué)會(huì)了站在別人立場(chǎng)上思考，可以和別人感同身受，會(huì)在父母和老師的啟發(fā)下，安慰、關(guān)懷和幫助他人。不過(guò)對(duì)于別人的意見(jiàn)和情感也反應(yīng)敏感，尤其當(dāng)收到批評(píng)時(shí)，容易害羞和難為情。
認(rèn)知能力發(fā)展
隨著大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，以及生活范圍的擴(kuò)大，三歲多的孩子已經(jīng)認(rèn)知了很多事物。比如，他在操作擺弄物品的時(shí)候，已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)各種形狀的變化，能夠分辨出不同的聲音，擁有上下左右的方向感，會(huì)口頭數(shù)出1-10的數(shù)字（不過(guò)還不能口手一致）。

昆山亨那特教中心

    亨那特教干預(yù)中心是一家專(zhuān)為2-10歲有語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向、多動(dòng)、聽(tīng)障等的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)、社交與情緒管理等等。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利。
服務(wù)理念：用愛(ài)心呵護(hù)，用耐心啟迪，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長(zhǎng)。
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