本體感覺功能訓(xùn)練 本體感覺系統(tǒng)感知自身軀體各部分所處的位置，肢體的運動方式、方向、幅度、速度等靜態(tài)或動態(tài)的軀體動作要素。本體感覺訓(xùn)練對兒童的運動企劃、提高動作的精細程度及不同肢體動作間的協(xié)調(diào)性有直接作用，它與前庭覺、視覺等感覺系統(tǒng)共同調(diào)控軀體平衡，并對兒童腦功能的發(fā)育、日常活動、學(xué)習(xí)活動以及成年后工 本體感覺功能訓(xùn)練 本體感覺系統(tǒng)感知自身軀體各部分所處的位置，肢體的運動方式、方向、幅度、速度等靜態(tài)或動態(tài)的軀體動作要素。本體感覺訓(xùn)練對兒童的運動企劃、提高動作的精細程度及不同肢體動作間的協(xié)調(diào)性有直接作用，它與前庭覺、視覺等感覺系統(tǒng)共同調(diào)控軀體平衡，并對兒童腦功能的發(fā)育、日常活動、學(xué)習(xí)活動以及成年后工作產(chǎn)生廣泛影響。由于本體感覺的感受器分布于肌肉、肌腱及關(guān)節(jié)周圍，所以本體感覺能力的訓(xùn)練均需通過各種運動活動來實現(xiàn)。一、訓(xùn)練內(nèi)容：本體感覺訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計立足于本體感覺系統(tǒng)的生理特點，分兩個維度：位置覺訓(xùn)練和動覺訓(xùn)練、意識性本體感覺訓(xùn)練和非意識性本體感覺訓(xùn)練。1. 位置覺訓(xùn)練與動覺訓(xùn)練本體感覺系統(tǒng)既可感受動作表達過程，也可感受動作表達的結(jié)果。前者為動覺，反應(yīng)動作屬性的形成過程，相應(yīng)的訓(xùn)練稱為動覺訓(xùn)練；后者為位置覺，反應(yīng)肢體間的相互空間位置關(guān)系，相應(yīng)的訓(xùn)練即為位置覺訓(xùn)練。（1）位置覺及其訓(xùn)練 位置覺是指個體覺知身體各部分所處的空間位置及其相互關(guān)系，可謂靜態(tài)的本體感覺。（2）動覺及其訓(xùn)練動覺是個體對動作屬性表達過程的感受和覺知，即動態(tài)本體感覺。動作屬性表現(xiàn)為動作要素及其具體屬性。動作是由三個要素構(gòu)成：動作部位（具體運動器官）、動作方式和動力。它們是動作形成不可缺少的因素。每一要素又表現(xiàn)為多種具體的屬性。產(chǎn)生廣泛影響。由于本體感覺的感受器分布于肌肉、肌腱及關(guān)節(jié)周圍，所以本體感覺能力的訓(xùn)練均需通過各種運動活動來實現(xiàn)。一、訓(xùn)練內(nèi)容：本體感覺訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計立足于本體感覺系統(tǒng)的生理特點，分兩個維度：位置覺訓(xùn)練和動覺訓(xùn)練、意識性本體感覺訓(xùn)練和非意識性本體感覺訓(xùn)練。1. 位置覺訓(xùn)練與動覺訓(xùn)練本體感覺系統(tǒng)既可感受動作表達過程，也可感受動作表達的結(jié)果。前者為動覺，反應(yīng)動作屬性的形成過程，相應(yīng)的訓(xùn)練稱為動覺訓(xùn)練；后者為位置覺，反應(yīng)肢體間的相互空間位置關(guān)系，相應(yīng)的訓(xùn)練即為位置覺訓(xùn)練。（1）位置覺及其訓(xùn)練 位置覺是指個體覺知身體各部分所處的空間位置及其相互關(guān)系，可謂靜態(tài)的本體感覺。（2）動覺及其訓(xùn)練動覺是個體對動作屬性表達過程的感受和覺知，即動態(tài)本體感覺。動作屬性表現(xiàn)為動作要素及其具體屬性。動作是由三個要素構(gòu)成：動作部位（具體運動器官）、動作方式和動力。它們是動作形成不可缺少的因素。每一要素又表現(xiàn)為多種具體的屬性。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
[ 此帖被啟智星特教在2023-07-24 13:59重新編輯 ]
