對于正常發(fā)育的孩子來說，感覺統(tǒng)合能力一般是伴隨孩子的年齡增長而增長的。
但是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加上現(xiàn)在很多父母過度干涉孩子的成長，導(dǎo)致孩子得不到充分的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，因此越來越多的孩子（尤其是城市中的孩子）容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題。
一、都市化生活和小家庭制度
想想我們以前的童年，周圍鄰居親戚一大堆，因此孩子也一堆。于是孩子就可以湊成塊一起玩耍，爬樹、跳皮筋、跳繩等等，各種運(yùn)動，這些活動讓我們的身體得到了充分感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，因而較少孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題。
現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，很多人都搬到城市居住，周圍活動空間有限，父母、孩子也懶得下樓，每天就坐在家里看電視、玩手機(jī)，這樣的生活怎么讓孩子身體得到充分的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)會呢？
二、對孩子的過度保護(hù)
以前經(jīng)濟(jì)條件不好，父母都要忙著干活，沒人閑著天天照看孩子，孩子都是窮養(yǎng)放養(yǎng)，因此孩子可以釋放自己，各種調(diào)皮搗蛋，身體得到充分的鍛煉。
現(xiàn)在，每個(gè)孩子旁邊基本都有著一個(gè)人照顧，各種保護(hù)，生怕孩子碰著、磕著。
過度保護(hù)的結(jié)果必然是限制孩子的運(yùn)動，限制孩子的活動范圍。這種生活環(huán)境下，孩子怎么得到感統(tǒng)統(tǒng)合鍛煉呢？
三、過早的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在孩子基本3歲左右都上幼兒園，很多幼兒園都小學(xué)化，整天坐在教室里學(xué)漢字、算數(shù)。
在幼兒園，也怕孩子出現(xiàn)意外，限制孩子的戶外活動，平常都呆在教室里。這樣的環(huán)境，孩子的感統(tǒng)能力怎么能得到鍛煉呢？
正是基于以上3個(gè)原因，現(xiàn)在的孩子很少得到感統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)會，因此出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多。
因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)不是病，父母一般也不注意，只有當(dāng)孩子上學(xué)以后，坐不住，注意力不集中時(shí)，他們才被老師告知孩子可能存在感統(tǒng)失調(diào)問題。父母這時(shí)候才著急了，想到要對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。但是，這時(shí)候已經(jīng)錯(cuò)過了感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳時(shí)期，父母孩子即使付出了大量的努力，孩子的感覺統(tǒng)合效果也不明顯，孩子的成績也落下了，成了實(shí)實(shí)在在的差生了。
所以，父母一定要注意、順應(yīng)孩子的成長規(guī)律，及時(shí)對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。
