與自閉癥孩子相處的原則
要求原則
1、不要隨意提要求,注意動機和必要性。
2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。
3、提出的要求一定要讓孩子做到(不要提無謂的要求)。
4、不要一直重復。
5、不要靠語氣讓孩子聽話。和孩子說話或提要求是一種藝術,也是一種生活方式。
循環漸進的原則
1、學會目標的分解,有步驟有計劃的前進。
2、接受孩子逐漸改變。不要“一刀切”認為不是好的就一定是壞的。
3、塑造法的運用,發現孩子的點滴進步。化整為零,各個擊破。
亨那開設了言語治療、語言訓練、社交訓練、感覺統合運動訓練、融合課,根據小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預課程和階段不同,每個小朋友的情況都是不同。最終目標,希望小朋友們都能順利融合社會之中。
言語治療:課程對象:2-6歲,沒有聲音,不會發音,或發音錯誤,口齒不清的孩子。
課程特色:口肌訓練教程,觸覺構音訓練,將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統有層次地結合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓練,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,解決語音語調障礙,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高。
課程設置:一對一,每個課時55分鐘,每周5次,3個月為一個周期。
課程內容:口部感覺與運動練,呼吸發聲共鳴訓練,構音訓練。
強化原則
1、多發現孩子好的方面,及時給予關注和獎勵。
2、運用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時候。
3、讓孩子做出選擇,提升孩子的選擇能力。
4、制造強化效果。
5、注意強化時機。
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